Competência ortográfica e metafonológica: influências e correlações na leitura e escrita de escolares da 4ª série Orthographic and metaphonological competences: influences and corr... by Juliana Faleiros Paolucci, Clara Regina Brandão de Ávila

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Rapid naming, phonological memory and reading fluency in Brazilian bilingual students by Fernanda Oppenheimer Fleury, Clara Regina Brandão de Avila

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Reading comprehension on the last grades of cicles I and II of elementary school by Eliane Mi Chang, Clara Regina Brandão de Avila

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Uso e conhecimento ortográfico no transtorno específico da leitura Orthographic knowledge and use in children with dyslexia by Rosana Siqueira Dias, Clara Regina Brandão de Ávila

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Caracterização do desempenho de escolares com e sem dificuldades de leitura em tarefas de decodificação leitora by Pablo Felicio Nepomuceno, Clara Regina Brandão de Avila

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Percepção de fala no transtorno específico da aprendizagem com e sem transtorno persistente dos sons da fala by Mariana Martins Appezzato, Clara Regina Brandão de Avila

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Ensurdecimento de fonemas plosivos na fala de crianças disfônicas Devoicing of plosive phonemes in dysphonic children's speech by Mirian Aratangy Arnaut, Clara Regina Brandão de Ávila

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Influência do transtorno fonológico sobre os transtornos de leitura e da escrita by Monique Cantelli da Silva, Clara Regina Brandão de Ávila

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Gravidade do transtorno fonológico, consciência fonológica e praxia articulatória em pré-escolares Severity of phonological disorder, phonological awareness and articulatory praxis... by Thaís Nobre Uchôa Souza, Clara Regina Brandão de Avila

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Tipo de estímulo e memória de trabalho fonológica Type of stimulus and phonological working memory by Fernanda Senna Lobo, Isabela Olszanski Acrani, Clara Regina Brandão de Ávila

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Tarefa de discriminação de fala com pseudopalavras by Mariana Martins Appezzato, Maria Mercedes Saraiva Hackerott, Clara Regina Brandão de Avila

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Processamento fonológico e desempenho escolar nas séries iniciais do ensino fundamental Phonological processing and school performance in early grades of elementary school by Sabrina Mª Pimentel da Cunha Pinto Tenório, Clara Regina Brandão de Ávila

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Elaboração de lista de homônimos do Português Brasileiro para tarefas de processamento linguístico by Suélen Graton Rossi, Maria Mercedes Saraiva Hackerott, Clara Regina Brandão de Avila

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Capacidade de automonitoramento da compreensão leitora no Ensino Fundamental by Gabriela Juliane Bueno, Carolina Alves Ferreira Carvalho, Clara Regina Brandão de Ávila

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Psychometric equivalence of the Brazilian version of the Test of Pragmatic Language 2 - TOPL-2 by Carolina Alves Ferreira de Carvalho, Patrícia Silva Lúcio, Clara Regina Brandão de Ávila

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Escala de leitura: proposta de avaliação das competências leitoras Reading scale: proposal to assess reading skills by Adriana de Souza Batista Kida, Brasília Maria Chiari, Clara Regina Brandão de Ávila

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Disfluências e velocidade de fala em produção espontânea e em leitura oral em indivíduos gagos e não gagos by Joana Cecilia Baptista Ramalho Pinto, Ana Maria Schiefer, Clara Regina Brandão de Ávila

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Marcadores sintáticos no reconto oral de escolares disléxicos by Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila, Simone Aparecida Capellini

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Ditado de sintagmas nominais para avaliação da escrita: análise psicométrica by Mirian Aratangy Arnaut, Christian Hudelot, Maria Mercedes Saraiva Hackerott, Clara Regina Brandão de Avila

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Effectiveness of music education for the improvement of reading skills and academic achievement in young poor readers: a pragmatic cluster-randomized, controlled clinical trial. by Hugo Cogo-Moreira, Clara Regina Brandão de Ávila, George B Ploubidis, Jair de Jesus Mari

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