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    FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A AVALIAÇÃO ESCOLAR FRENTE À INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: da prática autoritária para a prática inclusiva

    FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A AVALIAÇÃO ESCOLAR FRENTE À INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: da prática autoritária para a prática inclusiva by Giovani Ferreira Bezerra, Doracina Aparecida Castro Araujo

    Published 2010-09-01
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    A história da educação de alunos com surdez: ampliação de possibilidades? by Samara Rodrigues Cruz, Doracina Aparecida Castro Araujo

    Published 2016-08-01
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