O setor Pergunte ao CREF (Centro de Referência para o Ensino de Física) do IF-UFRGS atingiu em dois anos 1,13 milhões de acessos by Fernando Lang da Silveira, Eliane Angela Veit

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La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico by Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo

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The influence of active learning methods on student self-efficacy about learning physics and working collaboratively: an explanatory case study with the Team-Based Learning method by Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico en actividades de modelación computacional para... by Sonia López, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Aula invertida (flipped classroom): innovando las clases de física by Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Resolução de problemas abertos no ensino de física: uma revisão da literatura by Vagner Oliveira, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Relato de experiência com os métodos Ensino sob Medida (Just-in-Time Teaching) e Instrução pelos Colegas (Peer Instruction) para o Ensino de Tópicos de Eletromagnetismo no nível mé... by Vagner Oliveira, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo

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Atenuação da luz em meios materiais: uma atividade de modelagem envolvendo três experimentos didáticos by Rodrigo Weber, Leonardo Albuquerque Heidemann, Eliane Angela Veit

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Una revisión de literatura sobre el uso de modelación y simulación computacional para la enseñanza de la física en la educación básica y media by Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo

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Resolução de problemas abertos como um processo de modelagem didático-científica no Ensino de Física by Vagner Oliveira, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Atividades experimentais com enfoque no processo de modelagem científica: Uma alternativa para a ressignificação das aulas de laboratório em cursos de graduação em física by Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Difficulties and improvements in the conceptual field of didactic-scientific modeling: a case study in an experimental physics course by Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Modelagem Didático-científica: integrando atividades experimentais e o pro-cesso de modelagem científica no ensino de Física by Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Metodologias interativas de ensino na formação de professores de física: um estudo de caso com o método instrução pelos colegas (Peer Instruction) by Maykon Gonçalves Müller, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Ciclos de Modelagem: uma alternativa para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de Física by Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Um experimento didático potencialmente instigante envolvendo a reflexão da luz em um caso aparentemente misterioso by Rodrigo Weber Pereira, Leonardo Albuquerque Heidemann, Eliane Angela Veit

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Computational models in physics teaching: a framework by Marco Antonio Moreira, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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CENTRO DE TECNOLOGIA ACADÊMICA DA UFRGS COMO COMUNIDADE DE PRÁTICA E POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO by DANIEL FARIAS MEGA, IVES SOLANO ARAUJO, ELIANE ANGELA VEIT

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Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias by Maria Madalena Dullius, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo

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