CREENCIAS Y PRÁCTICA EN PROFESORES DE CIENCIAS: IDEAS PARA PENSAR UN PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DESDE LA EVALUACIÓN DOCENTE gan EDUARDO RAVANAL MORENO

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Coordinación y aprendizaje en una comunidad de práctica con profesores universitarios gan Eduardo Ravanal Moreno

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Considerations for Professional Development Program that guides the teacher to reconceptualize teaching gan Eduardo Ravanal-Moreno

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Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar gan Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica

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Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula gan Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés

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Teachers’ conceptions of learning school science in service biology gan Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica

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Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza gan Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Luis Rodríguez Moreno

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¿Qué creen y que hacen profesores chilenos al enseñar biología en Educación Secundaria? gan Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Elias Amórtegui Cedeño

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¿Qué creen y que hacen profesores chilenos al enseñar biología en Educación Secundaria? gan Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Elias Amórtegui Cedeño

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El razonamiento del profesorado de Biología sobre el obstáculo epistemológico teleológico gan Eduardo Ravanal Moreno, Camila Díaz Ramírez, Leonardo González Galli

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ANÁLISIS DE UN TEXTO DE ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICO ESCOLAR: DE LOS ESTUDIANTES AL PROFESOR gan Eduardo Ravanal Moreno, Paulina Ramírez Viovy, Evelyn Muñoz Madariaga, Katherine Ibañez

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What do college science teachers say about content, methodology and assessment? An analysis from the educational practice. gan Eduardo Ravanal Moreno, Johanna Camacho González, Loreto Escobar Celis, Natalia Jara Colicoy

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Niveles de representación externa de estudiantes de educación secundaria acerca de la división celular mitótica: una experiencia con realidad aumentada gan Francisco J López-Cortés, Eduardo Ravanal Moreno, Claudio Palma Rojas, Cristián Merino Rubilar

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El conocimiento pedagógico del contenido (CPC) por el profesor universitario en el uso del método de resolución de problemas gan Karen Patricia Agudelo Arteaga, Elvira Patricia Flórez Nisperuza, Eduardo Ravanal Moreno, Roberto Figueroa Molina

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¿Qué dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodología y evaluación? Análisis desde la acción educativa gan Eduardo Ravanal Moreno, Johanna Camacho González, Loreto Escobar Celis, Loreto Jesús Escobar Celis, Natalia Jara Colicoy

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