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    RÉDACTION COLLABORATIVE EN PRÉSENTIEL : UNE PRATIQUE INTERACTIONNELLE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN L2

    RÉDACTION COLLABORATIVE EN PRÉSENTIEL : UNE PRATIQUE INTERACTIONNELLE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN L2 by Fatima Zohra Sakrane

    Published 2021-06-01
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    Article
  2. 2
    VERS UNE DIDACTIQUE DE L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION DE TEXTE SCIENTIFIQUE EN FRANÇAIS EN CONTEXTE PLURILINGUE

    VERS UNE DIDACTIQUE DE L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION DE TEXTE SCIENTIFIQUE EN FRANÇAIS EN CONTEXTE PLURILINGUE by Fatima Zohra Sakrane

    Published 2021-12-01
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    Article
  3. 3
    RÉDACTION COLLABORATIVE EN PRÉSENTIEL : UNE PRATIQUE INTERACTIONNELLE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN L2

    RÉDACTION COLLABORATIVE EN PRÉSENTIEL : UNE PRATIQUE INTERACTIONNELLE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN L2 by Fatima Zohra Sakrane

    Published 2021-06-01
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    Article
  4. 4
    Avant-propos

    Avant-propos by Fatima Zohra Sakrane

    Published 2021-12-01
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  5. 5
    Retour d’expérience post pandémie suite à la généralisation de l’enseignement/apprentissage à distance. Un moyen de penser la formation des enseignants et le fonctionnement de l’université de demain

    Retour d’expérience post pandémie suite à la généralisation de l’enseignement/apprentissage à distance. Un moyen de penser la formation des enseignants et le fonctionnement de l’un... by Fatima Zohra Sakrane, Denis Legros

    Published 2021-12-01
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  6. 6
    La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien

    La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien by Besma BOUDINA & Fatima Zohra SAKRANE

    Published 2024-03-01
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    Article
  7. 7
    La mise en place de la pédagogie inversée en cours de FLE en période de post-pandémie : qu’en est-il des représentations des étudiants universitaires algériens ?

    La mise en place de la pédagogie inversée en cours de FLE en période de post-pandémie : qu’en est-il des représentations des étudiants universitaires algériens ? by Besma BOUDINA, Fatima Zohra SAKRANE

    Published 2024-06-01
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  8. 8
    La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien

    La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien by Besma BOUDINA & Fatima Zohra SAKRANE

    Published 2024-03-01
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  9. 9
    La classe inversée : une nouvelle modalité au service du développement des connaissances rédactionnelles en L2

    La classe inversée : une nouvelle modalité au service du développement des connaissances rédactionnelles en L2 by Abdellah MOULAY OMAR, Fatima-Zohra SAKRANE

    Published 2023-12-01
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    Article
  10. 10
    La carte mentale manuscrite : une aide rédactionnelle à la co-planification non-linéaire du résumé de texte en L2

    La carte mentale manuscrite : une aide rédactionnelle à la co-planification non-linéaire du résumé de texte en L2 by Abdellah MOULAY OMAR, Fatima-Zohra SAKRANE

    Published 2023-12-01
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    Article
  11. 11
    Study of lexical creativity in the French newspaper Le Monde during the Covid-19 pandemic

    Study of lexical creativity in the French newspaper Le Monde during the Covid-19 pandemic by Anaïs TAZAMOUCHT, Fatima Zohra SAKRANE & Karen FERREIRA-MEYERS

    Published 2024-09-01
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  12. 12
    Effects of the Covid-19 Pandemic and Distance Learning on the Development of a New Paradigm for Research into written Production in French

    Effects of the Covid-19 Pandemic and Distance Learning on the Development of a New Paradigm for Research into written Production in French by Fatima Zohra SAKRANE, Denis LEGROS & Karen FERREIRA-MEYERS

    Published 2024-03-01
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