Vers une éducation à la sobriété numérique od Sarah Descamps, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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EFFECTS OF A DISTANCE LEARNING COURSE FOR TEACHERS ON PROPORTIONALITY ON THEIR PERCEPTION OF SELF-EFFICACY od Laëtitia DRAGONE, Gaëtan TEMPERMAN, Bruno DE LIEVRE

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Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ? od Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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Questionner les traces d’activités en ligne pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants od Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ? od Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Antoine Derobertmasure, Bruno De Lièvre

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Sobriété numérique et acteurs de l’éducation : analyse croisée de leur sentiment de compétence et de leurs usages déclarés od Sarah Descamps, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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L’engagement comportemental des enseignants lors d’une formation à distance : une enquête dans la fédération Wallonie-Bruxelles od Audrey Kumps, Sabrin Housni, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants od Sabrin Housni, Marie Dumont, Gwendydd Piret, Audrey Kumps, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

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