Empirische Annäherungen zu Anerkennung und pädagogischer Beziehung im Biologieunterricht by Matthias Wilde

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Energie und Energieerhaltung am Beispiel des Fadenpendels by Tobias Allmers, Matthias Wilde

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Wissenserwerb mit Originalobjekten im Naturkundemuseum - Eine Pilotstudie by Sabrina Polte, Matthias Wilde

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Werkstattbericht zu einer phasenverbindenden Unterrichtsplanung innerhalb eines universitären Seminars am Beispiel der Konstruktion digitaler Unterrichtsmaterialien im Fach Biologi... by Marlina Hülsmann, Anne Trapp, Matthias Wilde

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“I've Always Thought That I Was Not Good at Experiments…”—The Benefit of Non-formal Learning in Terms of Students' Perceived Competence by Tim Kirchhoff, Matthias Wilde, Nadine Großmann

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Editorial zum Themenheft: Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg Bielefeld by Matthias Wilde, Cornelia Stiller, Andreas Stockey

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Förderung der Autonomiewahrnehmung von Schüler_innen im Unterricht (FAU) by Nadine Großmann, Stefan Fries, Matthias Wilde

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Der Zusammenhang zwischen Elaborationsstrategien und Lernleistung im Biologieunterricht: Analysen mit handlungsfernen und handlungsnahen Erhebungsverfahren der Elaborationsstrategi... by Christiane Hüfner, Ricarda Isaak, Matthias Wilde

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The effect of basic psychological needs on the flow experience in a digital gamified learning setting by Sarah Lüking, Sarah Wünsche, Matthias Wilde

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Kognitive und motivationale Auswirkungen unterschiedlicher Lernerperspektiven im Rahmen einer interaktiven Ausstellung zum Thema Fortbewegung bei Mensch und Tier by Karsten Damerau, Katrin Bätz, Matthias Wilde

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Vom Konzept in den Unterricht: Wie geht es nach der Entwicklung und Erprobung des Kurskonzeptes Basiskurs Naturwissenschaften weiter? by Cornelia Stiller, Andreas Stockey, Matthias Wilde

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„Theorietalk“ by Marlina Hülsmann, Sarah Lüking, Matthias Wilde

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Is the practice of autonomy support the missing element in teacher training at university? A study on the effects of an intervention based on self-determination theory on biology p... by Nadine Großmann, Stefan Fries, Matthias Wilde

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„verschieden vielfältig“ – Relevanz von Diversität im Kontext von (Lehrer*innen-)Bildungsforschung by Carolin Dempki, Miriam Lüken, Matthias Wilde

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Die ökologische Nische: Ein Dosis-Wirkungs-Experiment zur Ermittlung des physiologischen Spektrums verschiedener Getreidearten by Darius Haunhorst, Andreas Stockey, Matthias Wilde

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Förderung der Autonomiewahrnehmung von Schüler_innen im Unterricht (FAU) by Nadine Großmann, Stefan Fries, Matthias Wilde

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Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik (Zoologie/Humanbiologie) by Nadine Großmann, Stefan Fries, Matthias Wilde

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Konzentrationsbestimmung von Kochsalzlösungen: Ein Vergleich zwischen verschiedenen Methoden by Tobias Allmers, Cornelia Stiller, Matthias Wilde

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Erfassung der Lernstrategie Hilfesuche im Biologieunterricht by Christiane Hüfner, Ricarda Corinna Isaak, Matthias Wilde

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Experimentierend zu mehr Selbstbestimmung: Der Basiskurs Naturwissenschaften by Cornelia Stiller, Stefan Hahn, Andreas Stockey, Matthias Wilde

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