Ecuaciones lineales en acción: una perspectiva innovadora de la enseñanza a través de la Teoría Situaciones Didácticas por Paola Mejía González, Tatiana Quezada-Matute

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Respuesta a la carta al editor: Comentario a “Necesidades de información de los pacientes con cirrosis hepática y calidad de vida” por Ismael de Jesús Yepes Barreto, Juan Pablo Londoño, Paola Mejía

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The critical role of trust in adopting AI-powered educational technology for learning: An instrument for measuring student perceptions por Tanya Nazaretsky, Paola Mejia-Domenzain, Vinitra Swamy, Jibril Frej, Tanja Käser

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Performance of oxygenation indices and risk scores to predict invasive mechanical ventilation and mortality in COVID-19 por Alirio R. Bastidas-Goyes, Eduardo Tuta-Quintero, Maria F. Aguilar, Angélica V. Mora, Hermencia C. Aponte, Jesus M. Villamizar, Susana Galeano, Paola Mejia, Maria Muñoz, Sara Paredes, Doris Pumarejo, Maria Del Mar Barragan

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Exploring the Relationship between Telomere Length and Cognitive Changes in Post-COVID-19 Subjects por Guillermo Efrén Villar-Juárez, Alma Delia Genis-Mendoza, J. Nicolas I. Martínez-López, Ana Fresan, Carlos Alfonso Tovilla-Zaráte, German Alberto Nolasco-Rosales, Ghandy Isidro Juárez-De la Cruz, David Ruiz Ramos, Mario Villar-Soto, Paola Mejía-Ortiz, Marlen Gómez Mendiola, Isela Esther Juárez-Rojop, Humberto Nicolini

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