Formação continuada de professores: conhecimento e saber na análise clínica das práticas profissionais Autor Sandra Francesca Conte de Almeida

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Transmissão da psicanálise a educadores: do ideal pedagógico ao real da (trans)missão educativa Autor Sandra Francesca Conte de Almeida

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SOFRIMENTO PSÍQUICO NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA: DISPOSITIVOS DE MEDIAÇÃO E DISCURSO SOCIAL Autor Sandra Francesca Conte de Almeida

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O papel da escola na educação e prevenção em saúde mental Autor Sandra Francesca Conte de Almeida

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Desejo e aprendizagem na criança: o conhecimento como uma significação fálica possível Autor Sàndra Francesca Conte de Almeida

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A construção da infância: entre os saberes científicos e as práticas sociais Autor Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A construção diagnóstica de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: uma discussão crítica Autor Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A construção diagnóstica de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: uma discussão crítica Autor Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A idealização do ato educativo: efeitos no fracasso escolar das crianças das camadas populares Autor Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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Hiperatividade: o "não-decidido" da estrutura ou o "infantil" ainda no tempo da infância Autor Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e cons... Autor Sandra Francesca Conte de Almeida, Rosana Márcia Rolando Aguiar

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Afetividade, interação e prática docente Autor Leandro Batista da Silva, Sandra Francesca Conte de Almeida

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Inclusão social de adolescentes em situação de pobreza em um Instituto Federal: uma perspectiva psicanalítica Autor Luísa Meirelles de Souza, Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática Autor Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida, Sandra Francesca Conte de Almeida

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Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática Autor Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida, Sandra Francesca Conte de Almeida

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A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e a prática docente no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA): estudo em uma escola pública do Distrito Federal (DF) Autor Thamara Maria de Souza, Sandra Francesca Conte de Almeida, Wellington Ferreira de Jesus

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A relação mãe-bebê na estimulação precoce: um olhar psicanalítico Autor Amanda Cabral dos Santos Goretti, Sandra Francesca Conte de Almeida, Viviane Neves Legnani

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Dispositivos de Escuta de Adolescentes Privados de Liberdade e de Agentes Socioeducativos Autor Katia Tarouquella Brasil, Sandra Francesca Conte de Almeida, Jéssica Emanoeli Moreira da Costa, Valérie Ganem

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Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre violência intrafamiliar Autor Sandra Francesca Conte de Almeida, Maria Cristina Amélia Borges dos Santos, Tânia Maria de Freitas Rossi

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Contribuições possíveis da psicanálise à educação precoce Autor Daniela de Lima Campos, Viviane Neves Legnani, Sandra Francesca Conte de Almeida, Amanda Cabral dos Santos

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