Quais fatores afetam a evasão e a persistência em cursos de ciências exatas? Uma revisão de literatura nacional das principais causas e estratégias institucionais de réir Larissa Carniel, Tobias Espinosa

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Aula invertida (flipped classroom): innovando las clases de física de réir Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Response-shift bias in student self-efficacy during an actively taught physics course de réir Kelly Miller, Tobias Espinosa, Ives Araujo, Isaura Gallegos

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Análisis Praxeológico de los Métodos de Enseñanza: un Puente entre la Investigación y la Práctica de réir Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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Fui reprovado! E agora? Um estudo das relações entre os sentidos atribuídos às reprovações e as intenções de persistência de réir Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco, Tobias Espinosa, Leonardo Albuquerque Heidemann

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AUTORREGULAÇÃO ACADÊMICA COMO UM ELEMENTO IMPORTANTE DA INTENÇÃO DE PERSISTIR: UM ESTUDO EMPÍRICO COM ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM FÍSICA de réir Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco, Tobias Espinosa, Leonardo Albuquerque Heidemann

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Students’ self–efficacy measures and active methods for physics education: an explanatory case study de réir Tobias Espinosa, Felipe Ferreira Selau, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

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