Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual
Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan dan prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian dan penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedudukan...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universiti Malaysia Pahang
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/20165/1/Pembangunan%20Model%20Penilaian%20Kurikulum%20Berteraskan%20Nilai%20Universal%20bagi%20Program%20Pendidikan%20Berasaskan%20Teknologi%20%26%20Kejuruteraan-%20Satu%20Kerangka%20Konseptual.pdf |
| _version_ | 1796992518782451712 |
|---|---|
| author | Rohana, Hamzah Zulfadly, Othman Hasnah, Hussiin Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah |
| author_facet | Rohana, Hamzah Zulfadly, Othman Hasnah, Hussiin Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah |
| author_sort | Rohana, Hamzah |
| collection | UMP |
| description | Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan dan prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian dan penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedudukan nilai ketuhanan dalam model yang dibentuk sebagai panduan kepada proses penilaian kurikulum secara keseluruhan. Justeru keadaan ini memberi inspirasi kepada penyelidik untuk membangunkan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal (MPKNU) bagi pendidikan dalam bidang teknologi dan kejuruteraan diperingkat pengajian tinggi. Oleh kerana Model Konteks, Input, Proses & Produk (KIPP) seringkali digunakan dalam bidang pendidikan tersebut, maka penyelidik memilih KIPP sebagai salah satu model rujukan. Manakala keunikan Model Kecemerlangan Prestasi Menyeluruh Berteraskan Nilai- KPKBN yang meletakkan penerapan nilainilai etika menjadi satu rujukan yang sangat komprehsif bagi membentuk kerangka penilaian kurikulum yang holistik. Manakala, asas penyatuan proses integrasi kedua-dual model ini dibina diatas Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang meletakkan elemen kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan sebagai matlamat utuh di dalam proses pendidikan negara. |
| first_indexed | 2024-03-06T12:21:13Z |
| format | Article |
| id | UMPir20165 |
| institution | Universiti Malaysia Pahang |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T12:21:13Z |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universiti Malaysia Pahang |
| record_format | dspace |
| spelling | UMPir201652020-06-18T05:26:03Z http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/20165/ Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual Rohana, Hamzah Zulfadly, Othman Hasnah, Hussiin Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah T Technology (General) TA Engineering (General). Civil engineering (General) Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan dan prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian dan penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedudukan nilai ketuhanan dalam model yang dibentuk sebagai panduan kepada proses penilaian kurikulum secara keseluruhan. Justeru keadaan ini memberi inspirasi kepada penyelidik untuk membangunkan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal (MPKNU) bagi pendidikan dalam bidang teknologi dan kejuruteraan diperingkat pengajian tinggi. Oleh kerana Model Konteks, Input, Proses & Produk (KIPP) seringkali digunakan dalam bidang pendidikan tersebut, maka penyelidik memilih KIPP sebagai salah satu model rujukan. Manakala keunikan Model Kecemerlangan Prestasi Menyeluruh Berteraskan Nilai- KPKBN yang meletakkan penerapan nilainilai etika menjadi satu rujukan yang sangat komprehsif bagi membentuk kerangka penilaian kurikulum yang holistik. Manakala, asas penyatuan proses integrasi kedua-dual model ini dibina diatas Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang meletakkan elemen kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan sebagai matlamat utuh di dalam proses pendidikan negara. Universiti Malaysia Pahang 2017 Article PeerReviewed application/pdf en http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/20165/1/Pembangunan%20Model%20Penilaian%20Kurikulum%20Berteraskan%20Nilai%20Universal%20bagi%20Program%20Pendidikan%20Berasaskan%20Teknologi%20%26%20Kejuruteraan-%20Satu%20Kerangka%20Konseptual.pdf Rohana, Hamzah and Zulfadly, Othman and Hasnah, Hussiin and Zuraina, Ali and Nur Qistina, Abdullah (2017) Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 2 (1). pp. 50-61. ISSN 2289-7216. (Published) http://journals.ump.edu.my/index.php/ijhtc/article/view/184 |
| spellingShingle | T Technology (General) TA Engineering (General). Civil engineering (General) Rohana, Hamzah Zulfadly, Othman Hasnah, Hussiin Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title | Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title_full | Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title_fullStr | Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title_full_unstemmed | Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title_short | Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu Kerangka Konseptual |
| title_sort | pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi kejuruteraan satu kerangka konseptual |
| topic | T Technology (General) TA Engineering (General). Civil engineering (General) |
| url | http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/20165/1/Pembangunan%20Model%20Penilaian%20Kurikulum%20Berteraskan%20Nilai%20Universal%20bagi%20Program%20Pendidikan%20Berasaskan%20Teknologi%20%26%20Kejuruteraan-%20Satu%20Kerangka%20Konseptual.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rohanahamzah pembangunanmodelpenilaiankurikulumberteraskannilaiuniversalbagiprogrampendidikanberasaskanteknologikejuruteraansatukerangkakonseptual AT zulfadlyothman pembangunanmodelpenilaiankurikulumberteraskannilaiuniversalbagiprogrampendidikanberasaskanteknologikejuruteraansatukerangkakonseptual AT hasnahhussiin pembangunanmodelpenilaiankurikulumberteraskannilaiuniversalbagiprogrampendidikanberasaskanteknologikejuruteraansatukerangkakonseptual AT zurainaali pembangunanmodelpenilaiankurikulumberteraskannilaiuniversalbagiprogrampendidikanberasaskanteknologikejuruteraansatukerangkakonseptual AT nurqistinaabdullah pembangunanmodelpenilaiankurikulumberteraskannilaiuniversalbagiprogrampendidikanberasaskanteknologikejuruteraansatukerangkakonseptual |