مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية
تناول البحث بالتحليل مقترحا لبناء نموذجا لاستراتيجيات إدارة المعرفة في التعليم العالي الأهلي، واختيرت مجموعة من الكليات الاهلية العراقية (كلية دجلة الجامعة، وكلية الاسراء الجامعة، وجامعة الكتاب) معتمدا على الفلسفة الوضعية لاشتقاق فرضياته والمدخل الاستنباطي لاختبارها، تمثل مجتمع البحث بـ(1110) مفردة...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
college of Administration and Economics ALIraqia university
2022-02-01
|
| Series: | مجلة الدراسات الاقتصادية والادارية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://easj.aliraqia.edu.iq/index.php/easj/article/view/7 |
| _version_ | 1797450814206246912 |
|---|---|
| author | Assistant Prof. Dr. Hatem Ali Abdullah Assistant teacher. Jihad Hamed Ali Assistant teacher. Ahmed Talal Khalaf |
| author_facet | Assistant Prof. Dr. Hatem Ali Abdullah Assistant teacher. Jihad Hamed Ali Assistant teacher. Ahmed Talal Khalaf |
| author_sort | Assistant Prof. Dr. Hatem Ali Abdullah |
| collection | DOAJ |
| description |
تناول البحث بالتحليل مقترحا لبناء نموذجا لاستراتيجيات إدارة المعرفة في التعليم العالي الأهلي، واختيرت مجموعة من الكليات الاهلية العراقية (كلية دجلة الجامعة، وكلية الاسراء الجامعة، وجامعة الكتاب) معتمدا على الفلسفة الوضعية لاشتقاق فرضياته والمدخل الاستنباطي لاختبارها، تمثل مجتمع البحث بـ(1110) مفردة موزعة بواقع( 263، 590، 257) على التوالي للكليات الثلاث، واختيرت عينة غير عشوائية (قصدية) قوامها(258) مفردة بطريقة هيربرت اركن لتمثل المجتمع تمثيلا صحيحا، واستخدم التحليل العاملي الاستكشافي لاختبار فرضية البحث الرئيسة. توصل البحث الى توافر ثلاث استراتيجيات لإدارة المعرفة (استراتيجية البقاء، استراتيجية التقدم، استراتيجية الابتكار) في الكليات المبحوثة وان هذه الاستراتيجيات قد فسرت 50% من التباين الكلي، ما يعني ان هنالك استراتيجيات أخرى لم يجري البحث فيها او قد تعود الى عوامل أخرى لم تدخل في النموذج، وان استراتيجية البقاء قد استحوذت الأهمية من بين الاستراتيجيات الأخرى، وقد يعود ذلك الى طبيعة البيئة العراقية ومحاكاة الكليات الاهلية للجامعات الحكومية، وبناءا على ذلك أوصى البحث بضرورة إعطاء الكليات الحرية من قبل الوزارة في اختيار توجهاتها ونماذج اعمالها وعدم لجوئها الى التقليد والمحاكاة للجامعات الحكومية، فضلا عن الاهتمام بالتطوير والابتكار من خلال التعاقد مع الجامعات الأجنبية وتحقيق التوأمة.
|
| first_indexed | 2024-03-09T14:46:01Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-005580058b4a46d0aec9f9fb50d0e891 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2790-2560 3005-3625 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-09T14:46:01Z |
| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | college of Administration and Economics ALIraqia university |
| record_format | Article |
| series | مجلة الدراسات الاقتصادية والادارية |
| spelling | doaj.art-005580058b4a46d0aec9f9fb50d0e8912023-11-27T06:23:14Zaracollege of Administration and Economics ALIraqia universityمجلة الدراسات الاقتصادية والادارية2790-25603005-36252022-02-011110.58564/EASJ/1.1.2022.3مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهليةAssistant Prof. Dr. Hatem Ali Abdullah0Assistant teacher. Jihad Hamed Ali1Assistant teacher. Ahmed Talal Khalaf2جامعة تكريت/ كلية الإدارة والاقتصاد- العراقجامعة تكريت/ كلية الإدارة والاقتصاد- العراقجامعة الفلوجة/ كلية الادارة والاقتصاد - العراق تناول البحث بالتحليل مقترحا لبناء نموذجا لاستراتيجيات إدارة المعرفة في التعليم العالي الأهلي، واختيرت مجموعة من الكليات الاهلية العراقية (كلية دجلة الجامعة، وكلية الاسراء الجامعة، وجامعة الكتاب) معتمدا على الفلسفة الوضعية لاشتقاق فرضياته والمدخل الاستنباطي لاختبارها، تمثل مجتمع البحث بـ(1110) مفردة موزعة بواقع( 263، 590، 257) على التوالي للكليات الثلاث، واختيرت عينة غير عشوائية (قصدية) قوامها(258) مفردة بطريقة هيربرت اركن لتمثل المجتمع تمثيلا صحيحا، واستخدم التحليل العاملي الاستكشافي لاختبار فرضية البحث الرئيسة. توصل البحث الى توافر ثلاث استراتيجيات لإدارة المعرفة (استراتيجية البقاء، استراتيجية التقدم، استراتيجية الابتكار) في الكليات المبحوثة وان هذه الاستراتيجيات قد فسرت 50% من التباين الكلي، ما يعني ان هنالك استراتيجيات أخرى لم يجري البحث فيها او قد تعود الى عوامل أخرى لم تدخل في النموذج، وان استراتيجية البقاء قد استحوذت الأهمية من بين الاستراتيجيات الأخرى، وقد يعود ذلك الى طبيعة البيئة العراقية ومحاكاة الكليات الاهلية للجامعات الحكومية، وبناءا على ذلك أوصى البحث بضرورة إعطاء الكليات الحرية من قبل الوزارة في اختيار توجهاتها ونماذج اعمالها وعدم لجوئها الى التقليد والمحاكاة للجامعات الحكومية، فضلا عن الاهتمام بالتطوير والابتكار من خلال التعاقد مع الجامعات الأجنبية وتحقيق التوأمة. https://easj.aliraqia.edu.iq/index.php/easj/article/view/7إدارة المعرفة، استراتيجيات إدارة المعرفة، استراتيجية البقاء، استراتيجية التقدم، استراتيجية الابتكار |
| spellingShingle | Assistant Prof. Dr. Hatem Ali Abdullah Assistant teacher. Jihad Hamed Ali Assistant teacher. Ahmed Talal Khalaf مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية مجلة الدراسات الاقتصادية والادارية إدارة المعرفة، استراتيجيات إدارة المعرفة، استراتيجية البقاء، استراتيجية التقدم، استراتيجية الابتكار |
| title | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| title_full | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| title_fullStr | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| title_full_unstemmed | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| title_short | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة: بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| title_sort | مقترح بناء نموذج لاستراتيجيات إدارة المعرفة بحث تحليلي في مجموعة من الكليات الاهلية |
| topic | إدارة المعرفة، استراتيجيات إدارة المعرفة، استراتيجية البقاء، استراتيجية التقدم، استراتيجية الابتكار |
| url | https://easj.aliraqia.edu.iq/index.php/easj/article/view/7 |
| work_keys_str_mv | AT assistantprofdrhatemaliabdullah mqtrḥbnạʾnmwdẖjlạstrạtyjyạtạdạrẗạlmʿrfẗbḥtẖtḥlylyfymjmwʿẗmnạlklyạtạlạhlyẗ AT assistantteacherjihadhamedali mqtrḥbnạʾnmwdẖjlạstrạtyjyạtạdạrẗạlmʿrfẗbḥtẖtḥlylyfymjmwʿẗmnạlklyạtạlạhlyẗ AT assistantteacherahmedtalalkhalaf mqtrḥbnạʾnmwdẖjlạstrạtyjyạtạdạrẗạlmʿrfẗbḥtẖtḥlylyfymjmwʿẗmnạlklyạtạlạhlyẗ |