Visitando, pesquisando, aprendendo e brincando: uma revisão de atividades para o ensino informal de ciências
O trabalho apresenta uma revisão acerca do papel do ensino informal em ciências. Dentre as discussões, está a diferenciação entre o ensino formal e o informal no que se refere à aprendizagem. Entre os resultados das pesquisas analisadas, destaca-se o fato de que os espaços de educação não formal são...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2012-08-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| Online Access: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1169 |
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| author | Ana Paula Sebastiany Michelle Camara Pizzato José Cláudio Del Pino Tania Denise Miskinis Salgado |
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| description | O trabalho apresenta uma revisão acerca do papel do ensino informal em ciências. Dentre as discussões, está a diferenciação entre o ensino formal e o informal no que se refere à aprendizagem. Entre os resultados das pesquisas analisadas, destaca-se o fato de que os espaços de educação não formal são importantes complementos à escola. Verificou-se que as estratégias adotadas concebem estes espaços, museus e também escolas, como uns locais de interação efetiva entre alunos, professores e monitores. O objetivo destas atividades, em geral, é a demonstração ou a simulação de fenômenos científicos. Finalmente, parece que as pesquisas em educação em ciências sobre ensino formal e informal buscam a compreensão de como as aprendizagens acontecem fora da escola com a intenção de construir um referencial teórico para essas práticas e processos de educação. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-873X |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2012-08-01 |
| publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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| series | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| spelling | doaj.art-006758e43ee9424394683f53316f0ee12022-12-21T19:00:02ZporUniversidade Tecnológica Federal do ParanáRevista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia1982-873X2012-08-015210.3895/S1982-873X2012000200004758Visitando, pesquisando, aprendendo e brincando: uma revisão de atividades para o ensino informal de ciênciasAna Paula Sebastiany0Michelle Camara Pizzato1José Cláudio Del Pino2Tania Denise Miskinis Salgado3Bolsista CAPES Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde - UFRGSInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS, Brasil.Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde Departamento de Bioquímica Instituto de Ciências Básicas da Saúde/UFRGS Rua Ramiro Barcelos, 2600 – Prédio Anexo Bairro Santana – CEP 90035-003 – Porto Alegre-RSPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde Departamento de Bioquímica Instituto de Ciências Básicas da Saúde/UFRGS Rua Ramiro Barcelos, 2600 – Prédio Anexo Bairro Santana – CEP 90035-003 – Porto Alegre-RSO trabalho apresenta uma revisão acerca do papel do ensino informal em ciências. Dentre as discussões, está a diferenciação entre o ensino formal e o informal no que se refere à aprendizagem. Entre os resultados das pesquisas analisadas, destaca-se o fato de que os espaços de educação não formal são importantes complementos à escola. Verificou-se que as estratégias adotadas concebem estes espaços, museus e também escolas, como uns locais de interação efetiva entre alunos, professores e monitores. O objetivo destas atividades, em geral, é a demonstração ou a simulação de fenômenos científicos. Finalmente, parece que as pesquisas em educação em ciências sobre ensino formal e informal buscam a compreensão de como as aprendizagens acontecem fora da escola com a intenção de construir um referencial teórico para essas práticas e processos de educação.https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1169 |
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