Обучение иностранных студентов академическому русскому письму
Академическое письмо – важная компонента профессиональной и исследовательской компетентности студента, неотъемлемая черта современного профессионального образования. В условиях расширения связей между образовательными и научными организациями на международном уровне, интеграции и стандартизации миро...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Russian |
Published: |
Iranian Association of Russian Language and Literature
2018-02-01
|
Series: | Issledovatel'skii Zhurnal Russkogo Iazyka i Literatury |
Subjects: | |
Online Access: | http://journaliarll.ir/index.php/iarll/article/view/24 |
_version_ | 1818587080234631168 |
---|---|
author | Вера Сергеевна Федотова |
author_facet | Вера Сергеевна Федотова |
author_sort | Вера Сергеевна Федотова |
collection | DOAJ |
description | Академическое письмо – важная компонента профессиональной и исследовательской компетентности студента, неотъемлемая черта современного профессионального образования. В условиях расширения связей между образовательными и научными организациями на международном уровне, интеграции и стандартизации мировых образовательных систем успешность и мобильность выпускников российских вузов, в том числе иностранных студентов, во многом определяется их уровнем владения академическим русским письмом. Цель исследования – научное обоснование исследовательских заданий как современного средства обучения иностранных студентов академическому русскому письму. В статье введена уровневая структура исследовательских заданий обучения иностранных студентов академическому русскому письму. Автором выделены три уровня исследовательских заданий по степени сложности. В основу отбора содержания исследовательских заданий для обучения иностранных студентов русскому академическому письму заложены идеи контекстного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов. Приводятся примеры заданий исследовательского характера, направленные на формирование навыков академического письма на русском языке. Сделан вывод, преемственная реализация в учебном процессе системы заданий исследовательского характера позволит сформировать у иностранного студента целостные представления о стиле и особенностях академического русского письма, создаст основу для свободного осуществления профессиональной письменной и устной коммуникации на русском языке и соблюдению норм научной этики. |
first_indexed | 2024-12-16T09:03:10Z |
format | Article |
id | doaj.art-00c73dd82e004f6b9de5f8d1b2b1e811 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2345-2498 2476-3500 |
language | Russian |
last_indexed | 2024-12-16T09:03:10Z |
publishDate | 2018-02-01 |
publisher | Iranian Association of Russian Language and Literature |
record_format | Article |
series | Issledovatel'skii Zhurnal Russkogo Iazyka i Literatury |
spelling | doaj.art-00c73dd82e004f6b9de5f8d1b2b1e8112022-12-21T22:37:07ZrusIranian Association of Russian Language and LiteratureIssledovatel'skii Zhurnal Russkogo Iazyka i Literatury2345-24982476-35002018-02-016115917710.29252/iarll.11.1.15924Обучение иностранных студентов академическому русскому письмуВера Сергеевна Федотова0Доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина, Санкт-Петербург, Россия.Академическое письмо – важная компонента профессиональной и исследовательской компетентности студента, неотъемлемая черта современного профессионального образования. В условиях расширения связей между образовательными и научными организациями на международном уровне, интеграции и стандартизации мировых образовательных систем успешность и мобильность выпускников российских вузов, в том числе иностранных студентов, во многом определяется их уровнем владения академическим русским письмом. Цель исследования – научное обоснование исследовательских заданий как современного средства обучения иностранных студентов академическому русскому письму. В статье введена уровневая структура исследовательских заданий обучения иностранных студентов академическому русскому письму. Автором выделены три уровня исследовательских заданий по степени сложности. В основу отбора содержания исследовательских заданий для обучения иностранных студентов русскому академическому письму заложены идеи контекстного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов. Приводятся примеры заданий исследовательского характера, направленные на формирование навыков академического письма на русском языке. Сделан вывод, преемственная реализация в учебном процессе системы заданий исследовательского характера позволит сформировать у иностранного студента целостные представления о стиле и особенностях академического русского письма, создаст основу для свободного осуществления профессиональной письменной и устной коммуникации на русском языке и соблюдению норм научной этики.http://journaliarll.ir/index.php/iarll/article/view/24академическое русское письмо, иностранный студент, русский язык, исследовательские задания, научный текст. |
spellingShingle | Вера Сергеевна Федотова Обучение иностранных студентов академическому русскому письму Issledovatel'skii Zhurnal Russkogo Iazyka i Literatury академическое русское письмо, иностранный студент, русский язык, исследовательские задания, научный текст. |
title | Обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
title_full | Обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
title_fullStr | Обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
title_full_unstemmed | Обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
title_short | Обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
title_sort | обучение иностранных студентов академическому русскому письму |
topic | академическое русское письмо, иностранный студент, русский язык, исследовательские задания, научный текст. |
url | http://journaliarll.ir/index.php/iarll/article/view/24 |
work_keys_str_mv | AT verasergeevnafedotova obučenieinostrannyhstudentovakademičeskomurusskomupisʹmu |