Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit
Tutkimuksemme kohteena ovat korkeakoulupoliittisissa visioteksteissä rakentuvat yliopistopedagogiikkaa suuntaavat diskurssit ja niiden tuottamat tiedon, oppimisen ja asiantuntijuuden representaatiot sekä digitalisoituvan yliopiston opettajan ja opiskelijan asemoinnit. Tutkimusaineisto sisältää 1) o...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Finnish |
| Published: |
Finnish Society for the History of Education
2023-12-01
|
| Series: | Kasvatus & Aika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/117105 |
| _version_ | 1827576749881294848 |
|---|---|
| author | Leena Isosomppi Minna Maunula Minna Maunumäki |
| author_facet | Leena Isosomppi Minna Maunula Minna Maunumäki |
| author_sort | Leena Isosomppi |
| collection | DOAJ |
| description |
Tutkimuksemme kohteena ovat korkeakoulupoliittisissa visioteksteissä rakentuvat yliopistopedagogiikkaa suuntaavat diskurssit ja niiden tuottamat tiedon, oppimisen ja asiantuntijuuden representaatiot sekä digitalisoituvan yliopiston opettajan ja opiskelijan asemoinnit. Tutkimusaineisto sisältää 1) opetus- ja kulttuuriministeriön käynnistämän Korkeakoulutus ja tutkimus 2030-luvulle -visiotyön keskeiset, vuosina 2017–2019 julkaistut dokumentit, 2) korkeakoulujen yhdessä laatiman Digivisio -hankehakemuksen (2020) ja 3) korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön kansallisen linjauksen oppimateriaalien avoimesta saatavuudesta (2020) koulutuksen digitalisaatiota koskevilta osin. Tutkimuksen tavoitteena on diskurssien paikantamisen ja kuvaamisen lisäksi tehdä kriittisen diskurssianalyysin lähtökohdista näkyväksi, miten ne määrittävät yliopistopedagogiikan kehittämisen ehtoja. Tunnistimme aineistosta seuraavat diskurssit: alustatalouden, valtionhallinnon, tietojärjestelmän, teknologian kaikkiallistumisen, palvelumuotoilun ja tiedeyhteisön diskurssit. Teknologis-taloudelliset diskurssit ja valtionhallinnon diskurssi rakentavat yhdessä kansallista visiota koulutuskilpailussa menestyvästä oppimisen ekosysteemistä. Oppimisen ja asiantuntijuuden merkitykset pelkistyvät mitattavaksi yksilön osaamispääomaksi samalla kun opettajan ja opiskelijan asemat määrittyvät talouden ja teknologian logiikoin. Visiotekstien diskurssit kaventavat pedagogisten lähtökohtien tarkastelun uuspedagogiikan mukaisesti opetuksen ja opiskelun sekä digivälineiden hyödyntämisen tehostamispyrkimyksiksi. Vahvistuessaan nämä diskurssit edellyttävät teknis-taloudellisia kielenkäyttötapoja myös pedagogiikkaa koskevassa keskustelussa. Kestävän koulutuksen kehittämisen tueksi tarvitaan vahvaa yliopistopedagogista tutkimusta ja sen lähtökohdista perusteltua, digitalisaatiota hyödyntävää pedagogiikkaa sekä moniäänistä neuvottelua yliopistopedagogisen tutkimuksen argumentein.
|
| first_indexed | 2024-03-08T21:15:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-01a7c206635d40bd8d99a75ce1f51b1a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1797-2299 |
| language | Finnish |
| last_indexed | 2024-03-08T21:15:54Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Finnish Society for the History of Education |
| record_format | Article |
| series | Kasvatus & Aika |
| spelling | doaj.art-01a7c206635d40bd8d99a75ce1f51b1a2023-12-21T16:21:36ZfinFinnish Society for the History of EducationKasvatus & Aika1797-22992023-12-0117410.33350/ka.117105Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssitLeena Isosomppi0Minna Maunula1Minna Maunumäki 2Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus ChydeniusJyväskylän yliopisto, avoin yliopisto Tutkimuksemme kohteena ovat korkeakoulupoliittisissa visioteksteissä rakentuvat yliopistopedagogiikkaa suuntaavat diskurssit ja niiden tuottamat tiedon, oppimisen ja asiantuntijuuden representaatiot sekä digitalisoituvan yliopiston opettajan ja opiskelijan asemoinnit. Tutkimusaineisto sisältää 1) opetus- ja kulttuuriministeriön käynnistämän Korkeakoulutus ja tutkimus 2030-luvulle -visiotyön keskeiset, vuosina 2017–2019 julkaistut dokumentit, 2) korkeakoulujen yhdessä laatiman Digivisio -hankehakemuksen (2020) ja 3) korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön kansallisen linjauksen oppimateriaalien avoimesta saatavuudesta (2020) koulutuksen digitalisaatiota koskevilta osin. Tutkimuksen tavoitteena on diskurssien paikantamisen ja kuvaamisen lisäksi tehdä kriittisen diskurssianalyysin lähtökohdista näkyväksi, miten ne määrittävät yliopistopedagogiikan kehittämisen ehtoja. Tunnistimme aineistosta seuraavat diskurssit: alustatalouden, valtionhallinnon, tietojärjestelmän, teknologian kaikkiallistumisen, palvelumuotoilun ja tiedeyhteisön diskurssit. Teknologis-taloudelliset diskurssit ja valtionhallinnon diskurssi rakentavat yhdessä kansallista visiota koulutuskilpailussa menestyvästä oppimisen ekosysteemistä. Oppimisen ja asiantuntijuuden merkitykset pelkistyvät mitattavaksi yksilön osaamispääomaksi samalla kun opettajan ja opiskelijan asemat määrittyvät talouden ja teknologian logiikoin. Visiotekstien diskurssit kaventavat pedagogisten lähtökohtien tarkastelun uuspedagogiikan mukaisesti opetuksen ja opiskelun sekä digivälineiden hyödyntämisen tehostamispyrkimyksiksi. Vahvistuessaan nämä diskurssit edellyttävät teknis-taloudellisia kielenkäyttötapoja myös pedagogiikkaa koskevassa keskustelussa. Kestävän koulutuksen kehittämisen tueksi tarvitaan vahvaa yliopistopedagogista tutkimusta ja sen lähtökohdista perusteltua, digitalisaatiota hyödyntävää pedagogiikkaa sekä moniäänistä neuvottelua yliopistopedagogisen tutkimuksen argumentein. https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/117105digitalisaatioyliopistokoulutuskriittinen diskurssianalyysikorkeakoulupolitiikkauuspedagogiikka |
| spellingShingle | Leena Isosomppi Minna Maunula Minna Maunumäki Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit Kasvatus & Aika digitalisaatio yliopistokoulutus kriittinen diskurssianalyysi korkeakoulupolitiikka uuspedagogiikka |
| title | Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| title_full | Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| title_fullStr | Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| title_full_unstemmed | Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| title_short | Digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| title_sort | digitalisoituvan yliopistokoulutuksen diskurssit |
| topic | digitalisaatio yliopistokoulutus kriittinen diskurssianalyysi korkeakoulupolitiikka uuspedagogiikka |
| url | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/117105 |
| work_keys_str_mv | AT leenaisosomppi digitalisoituvanyliopistokoulutuksendiskurssit AT minnamaunula digitalisoituvanyliopistokoulutuksendiskurssit AT minnamaunumaki digitalisoituvanyliopistokoulutuksendiskurssit |