| Summary: | La enseñanza de la hidráulica se basa en ecuaciones teóricas y soluciones empíricas dadas por
investigadores. También se emplean resultados de modelación física y matemática de los
problemas. Pero no siempre puede mostrarse a la vista el comportamiento del flujo o, como en
los modelos físicos, se necesitan laboratorios especializados. Por tanto falta una herramienta que
reproduzca, cualitativa y cuantitativamente, el movimiento del fluido al atravesar diferentes
obras. El presente trabajo aborda el uso, por primera vez en Cuba, de modelos visuales para
ejemplificar el comportamiento de obras bajo diferentes situaciones. Usando un programa de
modelación visual como el Flow–3D, se obtienen soluciones de problemas relacionados con
conducciones libres y forzadas y refuerza la acción del docente. Se favorece además la
asimilación del estudiante al analizar el comportamiento de obras bajo distintas condiciones de
trabajo.
Palabras clave: modelos visuales, simulación de flujos, enseñanza de la hidráulica, modelos matematicos
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