Afrontar la disrupción para mejorar el clima de clase

Afrontar la disrupción para mejorar el clima de clase

Esta investigación aborda cómo profesores y alumnos de un Instituto de Educación Secundaria de Madrid perciben el clima de clase, centrándose en cuáles son sus principales preocupaciones y qué soluciones encuentran para evitar la disrupción en el aula. Para ello, se ha utilizado una metodología cual...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Isabel Silva Lorente, Juan Carlos Torrego Seijo
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2013-04-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
disrupción
convivencia
clima de clase
disciplina
normas
relaciones profesor-alumno
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/1065

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