Acercamiento biológico al currículo intercultural: Una reflexión desde la noción de memes y la teoría de la herencia dual
Se plantea un acercamiento al currículo intercultural desde los referentes de la perspectiva biológica y la configuración de las teorías evolutivas dando una interpretación antropológica a la interculturalidad dentro de los procesos biopedagógicos, que evidencia posibles mecanismos de adaptación bi...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Redipe
2022-12-01
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| Series: | Revista Boletín Redipe |
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| Online Access: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2061 |
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| author | Hugo Iván Marquínez Gruezo Danis Eduardo Ruíz Toro Leidy Vanessa Vásquez Tenorio |
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Se plantea un acercamiento al currículo intercultural desde los referentes de la perspectiva biológica y la configuración de las teorías evolutivas dando una interpretación antropológica a la interculturalidad dentro de los procesos biopedagógicos, que evidencia posibles mecanismos de adaptación biológica en los seres humanos que contribuyen a la identidad de los individuos y que puede ser trasmitidos por codificación cultural (memes) y por medio de procesos educativos dentro de un territorio, independiente de la clasificación social de los individuos dentro de la comunidad. Al respecto, se desarrolla una interlocución teórica con distintos autores en torno a las categorías de cultura e interculturalidad en relación con los planteamientos de las teorías de la herencia dual. Posteriormente, se plantea una serie de interrogantes que se desaprenden de las posibilidades de pensar la educación y la interculturalidad desde una perspectiva biológica. Finalmente, se reflexiona alrededor de las bases conceptuales mediante los cuales los grupos sociales coevolucionan desde la perspectiva educativa.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2256-1536 |
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| publishDate | 2022-12-01 |
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| spelling | doaj.art-01dacae4673d4bd68df5b8e7a51b284f2023-12-08T20:07:59ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362022-12-01121210.36260/rbr.v12i12.2061Acercamiento biológico al currículo intercultural: Una reflexión desde la noción de memes y la teoría de la herencia dualHugo Iván Marquínez Gruezo0Danis Eduardo Ruíz Toro1Leidy Vanessa Vásquez Tenorio2Universidad de San Buenaventura, ColombiaUniversidad de La Guajira, ColombiaUniversidad de San Buenaventura, Colombia Se plantea un acercamiento al currículo intercultural desde los referentes de la perspectiva biológica y la configuración de las teorías evolutivas dando una interpretación antropológica a la interculturalidad dentro de los procesos biopedagógicos, que evidencia posibles mecanismos de adaptación biológica en los seres humanos que contribuyen a la identidad de los individuos y que puede ser trasmitidos por codificación cultural (memes) y por medio de procesos educativos dentro de un territorio, independiente de la clasificación social de los individuos dentro de la comunidad. Al respecto, se desarrolla una interlocución teórica con distintos autores en torno a las categorías de cultura e interculturalidad en relación con los planteamientos de las teorías de la herencia dual. Posteriormente, se plantea una serie de interrogantes que se desaprenden de las posibilidades de pensar la educación y la interculturalidad desde una perspectiva biológica. Finalmente, se reflexiona alrededor de las bases conceptuales mediante los cuales los grupos sociales coevolucionan desde la perspectiva educativa. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2061Teorías evolutivasBiopedagogíaCurrículoInterculturalidadAnalogíaMetáforas |
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