L’intertextualité de l’exposé d’histoire à l’oral en langue étrangère
Le champ de recherche sur l’intertextualité renouvelle la didactique de l’oral en langue étrangère dans l’utilisation d’une technique ancienne, celle de l’exposé. Cet article aborde la question de l’appui documentaire dans l’exposé et présente l’analyse d’un corpus d’exposés d’étudiants ch...
| Main Author: | |
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| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2016-11-01
|
| Series: | Synergies Chine |
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| Online Access: | http://gerflint.fr/Base/Chine11/pernet_liu.pdf |
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| author | Agnès Pernet-Liu |
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| description | Le champ de recherche sur l’intertextualité renouvelle la didactique de l’oral en langue étrangère dans l’utilisation d’une technique ancienne, celle de l’exposé. Cet article aborde la question de l’appui documentaire dans l’exposé et présente l’analyse d’un corpus d’exposés d’étudiants chinois de troisième année de licence de Français langue étrangère en Chine, dans le cadre d’un cours d’histoire. Il montre comment, pour faire des emprunts dans les documents consultés afin de construire sa prise de parole, l’étudiant doit passer de la langue écrite à la langue
orale en connaissant leurs spécificités syntaxiques, discursives et prosodiques, et intérioriser l’emprunt de manière autonome. Cette appropriation est une forme de traduction interne à la langue
par laquelle l’étudiant passe de la langue française des auteurs lus à sa propre langue française, assumant une responsabilité pédagogique au service de son auditoire. |
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