Historia reciente y enseñanza del conflicto armado reciente y actual de Colombia en colegios y universidades del país
Con los diálogos de paz, entre el gobierno y los representantes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Ejército de Liberación Nacional (ELN), se abre una importante discusión sobre cómo la academia puede contribuir a la comprensión y superación de un conflicto armado de más...
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| Published: |
Universidad de Caldas
2017-06-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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| author | Fabián Alfredo Plazas Díaz |
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Con los diálogos de paz, entre el gobierno y los representantes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Ejército de Liberación Nacional (ELN), se abre una importante discusión sobre cómo la academia puede contribuir a la comprensión y superación de un conflicto armado de más de medio siglo. En este contexto, la enseñanza de la historia del conflicto armado reciente y actual de Colombia ―como necesidad social y práctica pedagógica― y la historia reciente ―como disciplina de la historia― poseen algunas consideraciones teóricas y metodológicas iniciales que son objeto de exposición en el presente artículo; con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la historia del conflicto armado en colegios y universidades del país.
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| publisher | Universidad de Caldas |
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| series | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
| spelling | doaj.art-0210d1d04eb64348ac7c29fd8fc205b82023-11-30T22:29:01ZengUniversidad de CaldasRevista Latinoamericana de Estudios Educativos1900-98952500-53242017-06-0113110.17151/rlee.2017.13.1.9Historia reciente y enseñanza del conflicto armado reciente y actual de Colombia en colegios y universidades del paísFabián Alfredo Plazas Díaz0Universidad La Gran Colombia Con los diálogos de paz, entre el gobierno y los representantes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) y el Ejército de Liberación Nacional (ELN), se abre una importante discusión sobre cómo la academia puede contribuir a la comprensión y superación de un conflicto armado de más de medio siglo. En este contexto, la enseñanza de la historia del conflicto armado reciente y actual de Colombia ―como necesidad social y práctica pedagógica― y la historia reciente ―como disciplina de la historia― poseen algunas consideraciones teóricas y metodológicas iniciales que son objeto de exposición en el presente artículo; con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la historia del conflicto armado en colegios y universidades del país. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4019Colombiaconflicto armadoeducaciónenseñanza de la historiahistoria recienteposconflicto |
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