اخلاق، استعاره و بازی
چکیده هدف این نوشته آن است که با بررسی نظریه‌ها و مدل‌های روان‌شناسان اخلاق و پیوند زدن این مباحث با مفهوم «استعاره»، پیشنهادی کاربردی برای تقویت تفکر اخلاقی کودکان، از طریق بازی و ادبیات ارائه کند. ابتدا به بررسی الگوی پیاژه برای رشد اخلاقی کودک می‌پردازیم و سپس بحث را با بررسی آراء کولبرگ، از دیگر...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
2010-01-01
|
| Series: | روش شناسی علوم انسانی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://method.rihu.ac.ir/article_381_8175a672c09afd3572f532bcaa487b65.pdf |
| _version_ | 1818993655126425600 |
|---|---|
| author | حسین شیخ‌رضایی |
| author_facet | حسین شیخ‌رضایی |
| author_sort | حسین شیخ‌رضایی |
| collection | DOAJ |
| description | چکیده هدف این نوشته آن است که با بررسی نظریه‌ها و مدل‌های روان‌شناسان اخلاق و پیوند زدن این مباحث با مفهوم «استعاره»، پیشنهادی کاربردی برای تقویت تفکر اخلاقی کودکان، از طریق بازی و ادبیات ارائه کند. ابتدا به بررسی الگوی پیاژه برای رشد اخلاقی کودک می‌پردازیم و سپس بحث را با بررسی آراء کولبرگ، از دیگر روان‌شناسانی که در قالب رویکرد شناختی، به این موضوع نگاه کرده است، دنبال می‌کنیم. در ادامه، با بیان برخی انتقادهای وارد بر این رویکرد، به بررسی آراء گیلیگن، از نظریه‌پردازان فمینیست، در باب نسبت رشد اخلاق و «روایت» می‌پردازیم. سپس با طرح نکاتی دربارة تعریف مفهوم استعاره، به استعاره‌های مفهومی و غیر زبانی خواهیم پرداخت. هدف از این نکات آن است که بتوانیم «بازی»، به ویژه «بازی وانمودی» را به عنوان نوعی استعارة مفهومی تعمیم‌یافته تعریف کنیم. چنین تعریفی به ما اجازه می‌دهد که در چارچوب رویکرد روایت‌محور به اخلاق، به امکانات بالقوة ادبیات و بازی به عنوان یکی از مهم‌ترین سرچشمه‌های تقویت قوة اخلاقی کودکان بیشتر واقف شویم. |
| first_indexed | 2024-12-20T20:45:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-029c6827dc8d4e46b490d5c7f1d538a5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1608-7070 2588-5774 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-20T20:45:30Z |
| publishDate | 2010-01-01 |
| publisher | پژوهشگاه حوزه و دانشگاه |
| record_format | Article |
| series | روش شناسی علوم انسانی |
| spelling | doaj.art-029c6827dc8d4e46b490d5c7f1d538a52022-12-21T19:27:03Zfasپژوهشگاه حوزه و دانشگاهروش شناسی علوم انسانی1608-70702588-57742010-01-011561143168381اخلاق، استعاره و بازیحسین شیخ‌رضاییچکیده هدف این نوشته آن است که با بررسی نظریه‌ها و مدل‌های روان‌شناسان اخلاق و پیوند زدن این مباحث با مفهوم «استعاره»، پیشنهادی کاربردی برای تقویت تفکر اخلاقی کودکان، از طریق بازی و ادبیات ارائه کند. ابتدا به بررسی الگوی پیاژه برای رشد اخلاقی کودک می‌پردازیم و سپس بحث را با بررسی آراء کولبرگ، از دیگر روان‌شناسانی که در قالب رویکرد شناختی، به این موضوع نگاه کرده است، دنبال می‌کنیم. در ادامه، با بیان برخی انتقادهای وارد بر این رویکرد، به بررسی آراء گیلیگن، از نظریه‌پردازان فمینیست، در باب نسبت رشد اخلاق و «روایت» می‌پردازیم. سپس با طرح نکاتی دربارة تعریف مفهوم استعاره، به استعاره‌های مفهومی و غیر زبانی خواهیم پرداخت. هدف از این نکات آن است که بتوانیم «بازی»، به ویژه «بازی وانمودی» را به عنوان نوعی استعارة مفهومی تعمیم‌یافته تعریف کنیم. چنین تعریفی به ما اجازه می‌دهد که در چارچوب رویکرد روایت‌محور به اخلاق، به امکانات بالقوة ادبیات و بازی به عنوان یکی از مهم‌ترین سرچشمه‌های تقویت قوة اخلاقی کودکان بیشتر واقف شویم.http://method.rihu.ac.ir/article_381_8175a672c09afd3572f532bcaa487b65.pdfواژه‌های کلیدی: روان‌شناسی اخلاقرویکرد شناختی به رشد اخلاقیرویکرد روایت‌محور به رشد اخلاقیاستعارة مفهومیبازی |
| spellingShingle | حسین شیخ‌رضایی اخلاق، استعاره و بازی روش شناسی علوم انسانی واژه‌های کلیدی: روان‌شناسی اخلاق رویکرد شناختی به رشد اخلاقی رویکرد روایت‌محور به رشد اخلاقی استعارة مفهومی بازی |
| title | اخلاق، استعاره و بازی |
| title_full | اخلاق، استعاره و بازی |
| title_fullStr | اخلاق، استعاره و بازی |
| title_full_unstemmed | اخلاق، استعاره و بازی |
| title_short | اخلاق، استعاره و بازی |
| title_sort | اخلاق، استعاره و بازی |
| topic | واژه‌های کلیدی: روان‌شناسی اخلاق رویکرد شناختی به رشد اخلاقی رویکرد روایت‌محور به رشد اخلاقی استعارة مفهومی بازی |
| url | http://method.rihu.ac.ir/article_381_8175a672c09afd3572f532bcaa487b65.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ḥsynsẖykẖrḍạyy ạkẖlạqạstʿạrhwbạzy |