Snabbhet, bredhet eller djup : hur personlighet och studieinställning påverkar studerandes informationssökning

Snabbhet, bredhet eller djup : hur personlighet och studieinställning påverkar studerandes informationssökning

Bibliographic Details
Main Author:	Jannica Heinström
Format:	Article
Language:	English
Published:	Informaatiotutkimuksen yhdistys ITY ry 2008-12-01
Series:	Informaatiotutkimus
Online Access:	https://journal.fi/inf/article/view/2193

Similar Items

Inledning: Sjuttonhundratal då och nu – eller varför och hur?
by: My Hellsing, et al.
Published: (2018-07-01)

Desorienterade studier och dissident skrivande, eller: Hur jag hittade vilse i mellanrummen
by: Annelie Bränström Öhman
Published: (2021-06-01)

Musiklärares arbete med bedömning och betygsättning – yttre och personliga omständigheter som påverkar praktiker samt möjliga subjektspositioner
by: Johanna Antonsson
Published: (2022-11-01)

Slöjdundervisning utomhus – upplevelser bland studerande i småbarnspedagogik
by: Stefan Myrskog
Published: (2022-06-01)

Medicine studerandes informationsbeteende i två olika inlärningsprogram
by: Eeva-Liisa Eskola
Published: (2010-07-01)

Målinriktad informationssökning: inför diffusa bekymmer är alla jämbördiga
by: Stefan Ek
Published: (2012-10-01)

Nyöversättning – när, hur och varför?
by: Elisabeth Tegelberg
Published: (2011-01-01)

Fast surfing for availability or deep diving into quality - motivation and information seeking among middle and high school students
by: Jannica Heinstrom
Published: (2006-01-01)

Five personality dimensions and their influence on information behaviour
by: Jannica Heinstrom
Published: (2003-01-01)

Studieavhopp inom ’Hum-Sam’: Misslyckande eller strategi? Studenters egna berättelser om hur och varför de lämnade sina studier
by: Paul Agnidakis, et al.
Published: (2018-12-01)

Faktorar som påverkar kvaliteten på digital undervisning
by: Marcin Fojcik, et al.
Published: (2021-02-01)

Arv, miljö eller både och?
by: Johan Alfonsson
Published: (2022-06-01)

Ideologi, situasjon og personlighet<subtitle>Om forskningen på nazismens gjerningspersoner</subtitle>
by: Kjetil Braut Simonsen
Published: (2022-03-01)

De äldre och arbete - externalisering eller integration, arbete eller exit?
by: Mikael Stattin
Published: (2005-07-01)

Närmiljöns betydelse och hur den kan påverkas
by: Ingegerd Ericsson, et al.
Published: (2009-03-01)

Hur används läroboken av lärare och elever?
by: Johan Nelson
Published: (2012-10-01)

Gymnasieelevers informationsanvändning i källbaserade uppsatser.
by: Jannica Heinström, et al.
Published: (2012-10-01)

Faktorer i den lokala forskningsmiljön som påverkar forskares informationsanskaffning
by: Harriet Lönnqvist
Published: (2008-12-01)

Ei undersøking av faktorar som påverkar studieresultat på NTH
by: John Sølve Tyssedal
Published: (1996-01-01)

Förstaårsstudenters akademiska skrivande och hur det kan utvecklas
by: Lotta Bergman, et al.
Published: (2023-06-01)

Kierkegaards kommunikationsstrategi. Direkt–indirekt meddelelse och kristendomens hur
by: Tomas Bokedal
Published: (2021-02-01)

SFL och socialsemiotik: Verktyg eller holistisk teoriram?
by: Anna-Malin Karlsson
Published: (2020-07-01)

SFL och socialsemiotik: Verktyg eller holistisk teoriram?
by: Anna-Malin Karlsson
Published: (2020-07-01)

Matematikprestationer och elever med dövhet eller hörselnedsättning
by: Elsa Foisack, et al.
Published: (2013-03-01)

Vitryssland eller Belarus?: Namnskick, långdistansnationalism och identitetspolitik
by: Per Anders Rudling
Published: (2021-12-01)

"Konfettaskar" och "typografiska läckerbitar" eller funktionalistisk formgivning?
by: Druker, Elina
Published: (2011-03-01)

Gymnasiets laborationsundervisning i fysik – Vad påverkar lärares val av laborationer?
by: Simon Holmström, et al.
Published: (2019-02-01)

Hur barn med adhd uppfattar och hanterar sina svårigheter
by: Noam Ringer
Published: (2021-02-01)

Hur förmedlas antijudiska stereotyper av kristna författare – och varför?
by: Ulrika Lindblad
Published: (1993-09-01)

Hur underhålls en hybridstat? Indikationer från Albanien och Makedonien
by: Jessica Giandomenico
Published: (2018-03-01)

Yhdessä tekeminen ja työn jakaminen lukiolaisten ryhmäoppimistehtävissä.
by: Eero Sormunen, et al.
Published: (2012-10-01)

Hur gör djur? Människor, andra djur och utmaningar för sociologin
by: Tara Holmberg
Published: (2006-01-01)

Hur gick det för 1960- och 1970-talets svenska narkotikamissbrukare?
by: Alm Susanne
Published: (2015-04-01)

Analytisk och strukturerad eller kreativ och nyskapande? – en komparativ undersökning av två läroböcker
by: Nicklas Andersson, et al.
Published: (2022-10-01)

Vad och hur gör de? − att synliggöra lärande i grundskolans slöjdpraktik via videoetnografi och mikroanalys
by: Marléne Johansson
Published: (2011-11-01)

Säkerhet och sårbarhet efter Armeniens Sammetsrevolution: Hur ser eliterna på jämställdhet, mänskliga rättigheter och konfliktlösning?
by: Li Bennich-Björkman
Published: (2020-09-01)

Mellan skrå och profession. Om de svenska arkitekt- och ingenjörsutbildningarnas framväxt och hur ett dominerande kunskapsideal har tagit form
by: Kristina Grange
Published: (2010-12-01)

Hur tänkte du nu? Digitala verktyg och kollegiala lärprocesser i förskolan
by: Karin Forsling
Published: (2020-04-01)

Handledningens vad, hur och varför – interaktionella mönster med fokus på röst
by: Hanna Sveen, et al.
Published: (2013-03-01)

Handledningens vad, hur och varför – interaktionella mönster med fokus på röst
by: Hanna Sveen, et al.
Published: (2013-03-01)