師資培育制度變革與師範校院轉型：社會制度論的分析與反思 Teacher Education Reform and Its Impact on Teachers Colleges in Taiwan: An Analysis and Reflections Based on Sociological Institutionalism
多元化師資培育制度自1994 年《師資培育法》實施至今已超過20 年，這個制度的變化過程中，原本獨占師資培育管道的師範校院面臨機構轉型的壓力。本研究之目的在於從組織社會學的觀點，瞭解多元化師資培育制度變革可能對於師資培育機構造成的影響。研究以社會制度論為理論架構，採取個案研究法，透過政策文本分析與訪談，分析我國幾近兩世紀以來師資培育制度的變化，並探究師範校院在此一過程中的因應與轉型。研究結果發現，早期的師資培育制度改革聚焦制度環境忽略技術環境，個案機構採順服制度以取得組織合法性；發展至後期，制度環境與技術環境的差距逐漸縮小，個案機構需要同時考量組織合法性與增加技術效率以提升組織競爭力。為因應師...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2016-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=200&ItemId=1536&loc=en |