بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور
این مطالعه، فرایند بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور در آموزش عالی ایران (بادا) را مورد بررسی قرار داده و علاوه بر تعیین دلایل رویآوری به این امر، عوامل تأثیرگذار بر آن و راهبردهای مناسب برای دستیابی به آن را تعیین نموده است. به این منظور پرسشنامهای حاوی 8 سؤال پس از تأ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)
2011-12-01
|
| Series: | Fanāvarī-i āmūzish |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jte.sru.ac.ir/article_212_6b708401e569f004e92ae7245c547d8e.pdf |
| _version_ | 1828397725731782656 |
|---|---|
| author | مهرنوش خشنودی فر کورش فتحی واجارگاه |
| author_facet | مهرنوش خشنودی فر کورش فتحی واجارگاه |
| author_sort | مهرنوش خشنودی فر |
| collection | DOAJ |
| description | این مطالعه، فرایند بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور در آموزش عالی ایران (بادا) را مورد بررسی قرار داده و علاوه بر تعیین دلایل رویآوری به این امر، عوامل تأثیرگذار بر آن و راهبردهای مناسب برای دستیابی به آن را تعیین نموده است. به این منظور پرسشنامهای حاوی 8 سؤال پس از تأیید روایی آن توسط جمعی از متخصصین و پایایی 82/0، مبتنی بر روش نمونهگیری خوشهای- طبقهای، توسط 543 نفر از اساتید و دانشجویان در 5 دانشگاه دارای پردیس بین المللی در شهر تهران تکمیل شد. نتایج حاصل از تحلیل آماری داده ها، بیانگر آنند که بین المللی سازی برنامه های درسی آموزشعالی، نقش مهمی در اقتدار علمی و فرهنگی ایران دارند و به نظر میرسد که ویژگی هایی چون انعطافپذیری آموزش از دور، آن را به عنوان راهبردی اثرگذار در این فرایند مورد توجه قرار میدهد. «بادا» به عواملی چون گسترش همکاریهای بین المللی دانشگاه ها، جهت گیری بین المللی سیاستهای کلان آموزش عالی و استفاده از زبان بین المللی در تدریس وابسته است و به نظر می رسد که در راستای بهره برداری از فرصت های ناشی از موقعیت جغرافیایی و سیاسی ایران در منطقه، توجه به مسایلی چون بازنگری در قوانین جاری و تأمین منابع و زیرساخت های مبتنی بر فناوری می توانند در حرکت به سوی بادا اثربخش باشند. از طرفی توسعه فکر، افزایش توان تحلیل، نقد، فراشناخت و پرورش شهروندان جهانی در دانش آموختگان آموزش عالی، مستلزم تغییر اساسی در اهداف، محتوا، روش های یاددهی- یادگیری و ارزشیابی به عنوان عناصر اصلی برنامه های درسی است. |
| first_indexed | 2024-12-10T08:52:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-03750f67f748406986c5ce8f01c03f84 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-0441 2345-5462 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-10T08:52:25Z |
| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) |
| record_format | Article |
| series | Fanāvarī-i āmūzish |
| spelling | doaj.art-03750f67f748406986c5ce8f01c03f842022-12-22T01:55:33ZfasShahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)Fanāvarī-i āmūzish2008-04412345-54622011-12-01627996212بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورمهرنوش خشنودی فر0کورش فتحی واجارگاه1دانشگاه پیام نوردانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه شهید بهشتیاین مطالعه، فرایند بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور در آموزش عالی ایران (بادا) را مورد بررسی قرار داده و علاوه بر تعیین دلایل رویآوری به این امر، عوامل تأثیرگذار بر آن و راهبردهای مناسب برای دستیابی به آن را تعیین نموده است. به این منظور پرسشنامهای حاوی 8 سؤال پس از تأیید روایی آن توسط جمعی از متخصصین و پایایی 82/0، مبتنی بر روش نمونهگیری خوشهای- طبقهای، توسط 543 نفر از اساتید و دانشجویان در 5 دانشگاه دارای پردیس بین المللی در شهر تهران تکمیل شد. نتایج حاصل از تحلیل آماری داده ها، بیانگر آنند که بین المللی سازی برنامه های درسی آموزشعالی، نقش مهمی در اقتدار علمی و فرهنگی ایران دارند و به نظر میرسد که ویژگی هایی چون انعطافپذیری آموزش از دور، آن را به عنوان راهبردی اثرگذار در این فرایند مورد توجه قرار میدهد. «بادا» به عواملی چون گسترش همکاریهای بین المللی دانشگاه ها، جهت گیری بین المللی سیاستهای کلان آموزش عالی و استفاده از زبان بین المللی در تدریس وابسته است و به نظر می رسد که در راستای بهره برداری از فرصت های ناشی از موقعیت جغرافیایی و سیاسی ایران در منطقه، توجه به مسایلی چون بازنگری در قوانین جاری و تأمین منابع و زیرساخت های مبتنی بر فناوری می توانند در حرکت به سوی بادا اثربخش باشند. از طرفی توسعه فکر، افزایش توان تحلیل، نقد، فراشناخت و پرورش شهروندان جهانی در دانش آموختگان آموزش عالی، مستلزم تغییر اساسی در اهداف، محتوا، روش های یاددهی- یادگیری و ارزشیابی به عنوان عناصر اصلی برنامه های درسی است.http://jte.sru.ac.ir/article_212_6b708401e569f004e92ae7245c547d8e.pdfآموزش از دوربین‌المللی سازی برنامه درسیآموزش عالی ایران |
| spellingShingle | مهرنوش خشنودی فر کورش فتحی واجارگاه بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور Fanāvarī-i āmūzish آموزش از دور بین‌المللی سازی برنامه درسی آموزش عالی ایران |
| title | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| title_full | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| title_fullStr | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| title_full_unstemmed | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| title_short | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| title_sort | بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور |
| topic | آموزش از دور بین‌المللی سازی برنامه درسی آموزش عالی ایران |
| url | http://jte.sru.ac.ir/article_212_6b708401e569f004e92ae7245c547d8e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mhrnwsẖkẖsẖnwdyfr bynạlmllysạzybrnạmhhạydrsybạrwyḵrdậmwzsẖạzdwr AT ḵwrsẖftḥywạjạrgạh bynạlmllysạzybrnạmhhạydrsybạrwyḵrdậmwzsẖạzdwr |