دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية (الصحية، والفيزيائية) لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات (دراسة ميدانية في محافظة دمشق)
يهدف البحث إلى تعرُّف دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية (الصحية، والفيزيائية) لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، التحليلي، وتألفت عينة البحث من (129) معلمة من معلمات الفئة الثالثة، وأهم النتائج التي توصل إليها البحث: دور استراتيجية الاكتشاف في تن...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Damascus university
2023-12-01
|
| Series: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.damascusuniversity.edu.sy/index.php/eduj/article/view/10102 |
| Summary: | يهدف البحث إلى تعرُّف دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية (الصحية، والفيزيائية) لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، التحليلي، وتألفت عينة البحث من (129) معلمة من معلمات الفئة الثالثة، وأهم النتائج التي توصل إليها البحث: دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية من وجهة نظر المعلمات، بالنسبة للمفاهيم الصحية هو دور متوسط، بالنسبة للمفاهيم الفيزيائية هو دور ضعيف، بالنسبة للمفاهيم العلمية للاستبانة ككل هو دور متوسط.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير عدد الدورات التدريبية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي.
يهدف البحث إلى تعرُّف دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية (الصحية، والفيزيائية) لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، التحليلي، وتألفت عينة البحث من (129) معلمة من معلمات الفئة الثالثة، وأهم النتائج التي توصل إليها البحث: دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية من وجهة نظر المعلمات، بالنسبة للمفاهيم الصحية هو دور متوسط، بالنسبة للمفاهيم الفيزيائية هو دور ضعيف، بالنسبة للمفاهيم العلمية للاستبانة ككل هو دور متوسط.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير عدد الدورات التدريبية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على استبانة دور استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي.
|
|---|---|
| ISSN: | 2789-6390 |