Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia
El objetivo de este documento es presentar una aproximación a las disertaciones desarrolladas en el contexto colombiano que abordan, en sus marcos de referencia, asuntos relacionados al enfoque socio político de la educación matemática, en la idea de identificar por donde ha transitado la comunidad...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de São Paulo
2023-07-01
|
| Series: | Prometeica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.unifesp.br/index.php/prometeica/article/view/15333 |
| _version_ | 1797770935224238080 |
|---|---|
| author | Edna Paola Fresned-Patiño Gabriel Mancera-Ortiz Francisco Javier Camelo-Bustos |
| author_facet | Edna Paola Fresned-Patiño Gabriel Mancera-Ortiz Francisco Javier Camelo-Bustos |
| author_sort | Edna Paola Fresned-Patiño |
| collection | DOAJ |
| description |
El objetivo de este documento es presentar una aproximación a las disertaciones desarrolladas en el contexto colombiano que abordan, en sus marcos de referencia, asuntos relacionados al enfoque socio político de la educación matemática, en la idea de identificar por donde ha transitado la comunidad en este tipo de ejercicios académicos. Para ello, se tuvieron en cuenta 61 disertaciones desarrolladas en el periodo 2011-2021, en tres universidades colombianas con reconocimiento por el desarrollo de trabajos académicos e investigativos en torno al estudio del enfoque socio político. Metodológicamente la revisión de las disertaciones se hizo teniendo en cuenta las fases propuestas por Valero y Planas (2016). La revisión preliminar permitió identificar siete categorías: i) montaje de escenarios de aprendizaje desde la Educación Matemática Crítica —EMC—, ii) tensiones y obstáculos que vivencia el profesor cuando desarrolla prácticas pedagógicas; iii) procesos de evaluación desde prácticas sociales fundamentadas en la EMC; iv) estudio de asuntos teóricos diversos desde la EMC; v) ambientes de modelación matemática, desde perspectivas sociocríticas; vi) asuntos sobre la Etnomatemática y el giro decolonial; y vii) revisiones documentales. Circunstancia que nos permite reconocer abordajes investigativos desde enfoques socio políticos que se están desarrollando en las disertaciones. Identificando reflexiones sobre prácticas pedagógicas desde la creación de escenarios de aprendizaje o de ambientes de modelación matemática; reflexiones de carácter teórico sobre pensamiento crítico, formación en valores democráticos; relación entre el micro y macro contexto en clase de matemáticas; reconocimiento y estudio de las tensiones que experimenta el profesor cuando decide salir de su zona de confort. Si bien, se reconocen elementos desde los enfoques socio políticos que aún no han sido explorados, relacionados por ejemplo con cuestiones de raza, identidad, cuestiones de género y justicia social, entre otras; resulta importante resaltar el trabajo que se viene realizando en distintas universidades colombianas en la búsqueda de ahondar en investigaciones que vinculen las matemáticas con asuntos sociales, económicos, políticos y culturales desde un trabajo colaborativo entre escuela y universidad.
|
| first_indexed | 2024-03-12T21:30:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-03bb0e5beea545809178eaa9b5e72401 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1852-9488 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T21:30:11Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Federal de São Paulo |
| record_format | Article |
| series | Prometeica |
| spelling | doaj.art-03bb0e5beea545809178eaa9b5e724012023-07-27T22:13:55ZengUniversidade Federal de São PauloPrometeica1852-94882023-07-012710.34024/prometeica.2023.27.15333Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en ColombiaEdna Paola Fresned-Patiño0Gabriel Mancera-Ortiz1Francisco Javier Camelo-Bustos2Universidade Federal de Minas GeraisUniversidad Distrital Francisco José de Caldas Universidad Distrital Francisco José de Caldas El objetivo de este documento es presentar una aproximación a las disertaciones desarrolladas en el contexto colombiano que abordan, en sus marcos de referencia, asuntos relacionados al enfoque socio político de la educación matemática, en la idea de identificar por donde ha transitado la comunidad en este tipo de ejercicios académicos. Para ello, se tuvieron en cuenta 61 disertaciones desarrolladas en el periodo 2011-2021, en tres universidades colombianas con reconocimiento por el desarrollo de trabajos académicos e investigativos en torno al estudio del enfoque socio político. Metodológicamente la revisión de las disertaciones se hizo teniendo en cuenta las fases propuestas por Valero y Planas (2016). La revisión preliminar permitió identificar siete categorías: i) montaje de escenarios de aprendizaje desde la Educación Matemática Crítica —EMC—, ii) tensiones y obstáculos que vivencia el profesor cuando desarrolla prácticas pedagógicas; iii) procesos de evaluación desde prácticas sociales fundamentadas en la EMC; iv) estudio de asuntos teóricos diversos desde la EMC; v) ambientes de modelación matemática, desde perspectivas sociocríticas; vi) asuntos sobre la Etnomatemática y el giro decolonial; y vii) revisiones documentales. Circunstancia que nos permite reconocer abordajes investigativos desde enfoques socio políticos que se están desarrollando en las disertaciones. Identificando reflexiones sobre prácticas pedagógicas desde la creación de escenarios de aprendizaje o de ambientes de modelación matemática; reflexiones de carácter teórico sobre pensamiento crítico, formación en valores democráticos; relación entre el micro y macro contexto en clase de matemáticas; reconocimiento y estudio de las tensiones que experimenta el profesor cuando decide salir de su zona de confort. Si bien, se reconocen elementos desde los enfoques socio políticos que aún no han sido explorados, relacionados por ejemplo con cuestiones de raza, identidad, cuestiones de género y justicia social, entre otras; resulta importante resaltar el trabajo que se viene realizando en distintas universidades colombianas en la búsqueda de ahondar en investigaciones que vinculen las matemáticas con asuntos sociales, económicos, políticos y culturales desde un trabajo colaborativo entre escuela y universidad. https://periodicos.unifesp.br/index.php/prometeica/article/view/15333Enfoques socio políticosEducación Matemática CriticaModelación MatemáticaEtnomatemáticarevisión documental |
| spellingShingle | Edna Paola Fresned-Patiño Gabriel Mancera-Ortiz Francisco Javier Camelo-Bustos Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia Prometeica Enfoques socio políticos Educación Matemática Critica Modelación Matemática Etnomatemática revisión documental |
| title | Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia |
| title_full | Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia |
| title_fullStr | Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia |
| title_full_unstemmed | Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia |
| title_short | Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia |
| title_sort | investigaciones desde enfoques socio politicos de la educacion matematica en colombia |
| topic | Enfoques socio políticos Educación Matemática Critica Modelación Matemática Etnomatemática revisión documental |
| url | https://periodicos.unifesp.br/index.php/prometeica/article/view/15333 |
| work_keys_str_mv | AT ednapaolafresnedpatino investigacionesdesdeenfoquessociopoliticosdelaeducacionmatematicaencolombia AT gabrielmanceraortiz investigacionesdesdeenfoquessociopoliticosdelaeducacionmatematicaencolombia AT franciscojaviercamelobustos investigacionesdesdeenfoquessociopoliticosdelaeducacionmatematicaencolombia |