O gênero como marca de sociabilidades entre adolescentes escolares
Trata-se de um estudo bibliográfico sobre o gênero como marca de sociabilidades entre adolescentes escolares. Tem o objetivo de analisar, segundo Bardin (2011), o que dizem teses e dissertações, defendidas em Programas de Pós-Graduação brasileiros entre 2004 e 2013, sobre esta temática. Como aporte...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Estadual do Paraná
2018-05-01
|
| Series: | Revista NUPEM |
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| Online Access: | https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5568 |
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| author | Anderson Patrick Rodrigues Wilma de Nazaré Baia Coelho |
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| description | Trata-se de um estudo bibliográfico sobre o gênero como marca de sociabilidades entre adolescentes escolares. Tem o objetivo de analisar, segundo Bardin (2011), o que dizem teses e dissertações, defendidas em Programas de Pós-Graduação brasileiros entre 2004 e 2013, sobre esta temática. Como aporte teórico recorreu-se a Bourdieu (1989, 1996, 2003 e 2014) e Coelho (2009). Os resultados revelam que o estudo sobre as influências do gênero nas sociabilidades adolescentes, neste período, apresentam o preconceito e a violência institucional como principais agentes influenciadores da aceitação (ou não) coletiva e da permanência de adolescentes homossexuais e transgêneros na escola. |
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| spelling | doaj.art-0443e90bd22544f69adc92b9476479832023-09-02T21:17:00ZengUniversidade Estadual do ParanáRevista NUPEM2175-74292176-79122018-05-01102042010.33871/nupem.v10i20.4404606O gênero como marca de sociabilidades entre adolescentes escolaresAnderson Patrick Rodrigues0Wilma de Nazaré Baia Coelho1Universidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáTrata-se de um estudo bibliográfico sobre o gênero como marca de sociabilidades entre adolescentes escolares. Tem o objetivo de analisar, segundo Bardin (2011), o que dizem teses e dissertações, defendidas em Programas de Pós-Graduação brasileiros entre 2004 e 2013, sobre esta temática. Como aporte teórico recorreu-se a Bourdieu (1989, 1996, 2003 e 2014) e Coelho (2009). Os resultados revelam que o estudo sobre as influências do gênero nas sociabilidades adolescentes, neste período, apresentam o preconceito e a violência institucional como principais agentes influenciadores da aceitação (ou não) coletiva e da permanência de adolescentes homossexuais e transgêneros na escola.https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5568gênerosociabilidades adolescentesescola básica |
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