Educação em unidades prisionais
O presente estudo adotou a técnica Estado do Conhecimento e, a partir das pesquisas voltadas a analisar a atuação docente em unidades prisionais, descreve o aluno e as singularidades da docência nesses ambientes, detecta a necessidade de formação inicial e continuada para atuação em escolas prisiona...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2022-06-01
|
| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28881 |
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| author | Jairo Antônio da Paixão Guilherme Magalhães Glauber César Cruz Custódio |
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| description | O presente estudo adotou a técnica Estado do Conhecimento e, a partir das pesquisas voltadas a analisar a atuação docente em unidades prisionais, descreve o aluno e as singularidades da docência nesses ambientes, detecta a necessidade de formação inicial e continuada para atuação em escolas prisionais e o desconhecimento prévio das especificidades da educação prisional por parte dos professores, verifica descompasso entre os textos oficiais e a realidade das escolas prisionais, revela diferentes obstáculos e dificuldades para a prática docente na educação prisional. No entanto, observa a existência de professores que revelaram gostarem de atuar em escola prisional e percebem que a formação docente ocorre por meio da prática cotidiana. Tem-se, com isso, a urgência de uma maior aproximação entre as políticas públicas no âmbito educacional, os professores e os gestores do estabelecimento penal, com vistas a ordenar ações que possam fortalecer parcerias necessárias em prol da formação educacional nas unidades prisionais do país. |
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| issn | 1518-3483 1981-416X |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
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| spelling | doaj.art-04b9bda581824cd1a24c1916ef7b34692022-12-22T02:33:11ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2022-06-01227310.7213/1981-416X.22.073.AO0511285Educação em unidades prisionaisJairo Antônio da Paixão0https://orcid.org/0000-0003-1413-9081Guilherme Magalhães1https://orcid.org/0000-0002-3586-869XGlauber César Cruz Custódio2https://orcid.org/0000-0001-5475-4877Universidade Federal de Viçosa (UFV)Universidade Federal de Viçosa (UFV)Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)O presente estudo adotou a técnica Estado do Conhecimento e, a partir das pesquisas voltadas a analisar a atuação docente em unidades prisionais, descreve o aluno e as singularidades da docência nesses ambientes, detecta a necessidade de formação inicial e continuada para atuação em escolas prisionais e o desconhecimento prévio das especificidades da educação prisional por parte dos professores, verifica descompasso entre os textos oficiais e a realidade das escolas prisionais, revela diferentes obstáculos e dificuldades para a prática docente na educação prisional. No entanto, observa a existência de professores que revelaram gostarem de atuar em escola prisional e percebem que a formação docente ocorre por meio da prática cotidiana. Tem-se, com isso, a urgência de uma maior aproximação entre as políticas públicas no âmbito educacional, os professores e os gestores do estabelecimento penal, com vistas a ordenar ações que possam fortalecer parcerias necessárias em prol da formação educacional nas unidades prisionais do país.https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28881 |
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