A EXPERTISE DO PROFESSOR RUBENS DE CARVALHO NO CONTEXTO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA MATO-GROSSENSE (1923 – 1927)
Esta pesquisa discute a expertise profissional de Rubens de Carvalho, professor normalista paulista contratado pelo governo mato-grossense para conduzir a Escola Normal de Cuiabá, em meados da década de 1920. A fundamentação teórico-metodológica foi baseada em Hofstetter et al., (2017), Hofstetter...
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Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2023-06-01
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| Series: | Revista REAMEC |
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| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14358 |
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| author | Leandro Oliveira Edilene Costa dos Santos Luiz Carlos Pais |
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Esta pesquisa discute a expertise profissional de Rubens de Carvalho, professor normalista paulista contratado pelo governo mato-grossense para conduzir a Escola Normal de Cuiabá, em meados da década de 1920. A fundamentação teórico-metodológica foi baseada em Hofstetter et al., (2017), Hofstetter e Schneuwly (2017), Hofstetter e Schneuwly (2020) e Hofstetter e Valente (2017), em uma perspectiva histórico-social acerca dos saberes do ensino, em razão da mobilização pedagógica promovida pelos experts da docência em provimento da produção e da mobilização de saberes para a instrução primária, especificamente nesta investigação das matemáticas elementares para o ensino primário. As fontes mobilizadas para justificar a expertise profissional do personagem estão sobre os cuidados do Arquivo Público do Mato Grosso (APMT), além de outras que retrataram a trajetória do educador, que foram recuperadas pela Hemeroteca Digital Brasileira. Assim, considerando o aporte referencial adotado, o professor normalista Rubens de Carvalho pode ser considerado um expert do ensino e da matemática elementar do mesmo segmento instrucional, pois, conforme analisamos, o Estado o contratou para resolver problemas da instrução, e, ao fazê-lo, o professor produziu saberes que foram sistematizados em Atas de Relatórios, no Programa de Ensino de 1924 e no Regulamento de Ensino de 1927.
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| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
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| series | Revista REAMEC |
| spelling | doaj.art-04ce04416b604a15ae99d366ef5fb5582023-06-16T00:06:55ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista REAMEC2318-66742023-06-0111110.26571/reamec.v11i1.14358A EXPERTISE DO PROFESSOR RUBENS DE CARVALHO NO CONTEXTO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA MATO-GROSSENSE (1923 – 1927)Leandro Oliveira0Edilene Costa dos Santos1Luiz Carlos Pais2Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Esta pesquisa discute a expertise profissional de Rubens de Carvalho, professor normalista paulista contratado pelo governo mato-grossense para conduzir a Escola Normal de Cuiabá, em meados da década de 1920. A fundamentação teórico-metodológica foi baseada em Hofstetter et al., (2017), Hofstetter e Schneuwly (2017), Hofstetter e Schneuwly (2020) e Hofstetter e Valente (2017), em uma perspectiva histórico-social acerca dos saberes do ensino, em razão da mobilização pedagógica promovida pelos experts da docência em provimento da produção e da mobilização de saberes para a instrução primária, especificamente nesta investigação das matemáticas elementares para o ensino primário. As fontes mobilizadas para justificar a expertise profissional do personagem estão sobre os cuidados do Arquivo Público do Mato Grosso (APMT), além de outras que retrataram a trajetória do educador, que foram recuperadas pela Hemeroteca Digital Brasileira. Assim, considerando o aporte referencial adotado, o professor normalista Rubens de Carvalho pode ser considerado um expert do ensino e da matemática elementar do mesmo segmento instrucional, pois, conforme analisamos, o Estado o contratou para resolver problemas da instrução, e, ao fazê-lo, o professor produziu saberes que foram sistematizados em Atas de Relatórios, no Programa de Ensino de 1924 e no Regulamento de Ensino de 1927. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14358História do ensinoFormação de professoresCultura escolar.Matemáticas escolares |
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