La Educación para la Paz en el Contexto de la Complementación de Paradigmas y la Postmodernidad
Este artículo se plantea qué podemos entender hoy por educación para la paz desde una perspectiva crítica. Para ello se recorren los procesos que han afectado a la corriente crítica: 1.°, su polémica con la hermenéutica, en la que más allá de la oposición se reconoce la necesaria complementariedad e...
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Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
2003-01-01
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| description | Este artículo se plantea qué podemos entender hoy por educación para la paz desde una perspectiva crítica. Para ello se recorren los procesos que han afectado a la corriente crítica: 1.°, su polémica con la hermenéutica, en la que más allá de la oposición se reconoce la necesaria complementariedad entre ambas; en 2. ° lugar, la crisis de la corriente crítica y su diáspora hacia posicio-nes postmodemas, feministas, pacifistas... lo que plantea situar a la educación para la paz en todas estas vicisitudes, en un diálogo con la modernidad y la postmodemidad, que aporta enriquecimiento a la educación para la paz y aleja-miento de posiciones simplificadoras |
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