APPROCCI, AZIONI E TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA CLASSE IBRIDA INCLUSIVA

APPROCCI, AZIONI E TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA CLASSE IBRIDA INCLUSIVA

Gli spazi ibridi di apprendimento possono rappresentare una soluzione innovativa per la costruzione di percorsi didattici inclusivi per studenti affetti da patologie croniche. Il progetto TRIS si è posto l’obiettivo di sperimentare approcci metodologici- didattici e setting tecnologici in grado di s...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Vincenza Benigno, Chiara Fante, Giovanni Caruso, Fabrizio Ravicchio
Format: Article
Language:English
Published: Firenze University Press 2021-01-01
Series:Italian Journal of Educational Technology
Subjects:
Progetto TRIS
Studenti con Malattie Croniche
Classe Ibrida Inclusiva
Dimensioni a Supporto della Classe Ibrida
Tecnologie Didattiche
Tecnologie per l'Apprendimento
Online Access:https://ijet.itd.cnr.it/article/view/1146

Internet

https://ijet.itd.cnr.it/article/view/1146

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