Aspectos significativos no processo formativo de Educadores para a Inclusão e Internacionalização
Este artigo refere-se a um diálogo das experiências dos autores com a literatura sobre “pesquisa científica”, “produção”, “conhecimento”, “internacionalização” de pesquisadores clássicos e produções substanciais para a realização de uma reflexão crítica e analítica em contexto com a pesquisa em edu...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2023-12-01
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| Series: | Dialogia |
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/25542 |
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| author | Rosana Cristina Miranda Dugois Klaus Junior Schlünzen Elisa Tomoe Moriya Schlünzen |
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Este artigo refere-se a um diálogo das experiências dos autores com a literatura sobre “pesquisa científica”, “produção”, “conhecimento”, “internacionalização” de pesquisadores clássicos e produções substanciais para a realização de uma reflexão crítica e analítica em contexto com a pesquisa em educação. Em específico nos processos formativos de professores, seus campos de pesquisa, inclusão e internacionalização. O objetivo deste artigo se pauta em refletir, conceituar e analisar a importância e o desenvolvimento da pesquisa sobre processos formativos de professores, gestores de políticas públicas em educação, agendas internacionais e interculturalidade para a inclusão. O trabalho admite a abordagem qualitativa com foco na interpretação dos fenômenos sociais, culturais e humanos, tem como metodologia a pesquisa bibliográfica, traduzindo em discussão aspectos que levam ao resultado da necessidade de revisões e implementações relacionadas às pesquisas científicas em educação, internacionalização e inclusão para as políticas educacionais.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | doaj.art-05674f7606ce4a25bfdd698d1049ddc02024-02-28T15:28:18ZporUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942023-12-014710.5585/47.2023.25542Aspectos significativos no processo formativo de Educadores para a Inclusão e InternacionalizaçãoRosana Cristina Miranda Dugois0https://orcid.org/0000-0002-5481-8153Klaus Junior Schlünzen1https://orcid.org/0000-0002-5623-6093Elisa Tomoe Moriya Schlünzen2https://orcid.org/0000-0003-1138-8541Universidade do Oeste Paulista – UNOESTEUniversidade Estadual Paulista – UNESPUniversidade do Oeste Paulista – UNOESTE Este artigo refere-se a um diálogo das experiências dos autores com a literatura sobre “pesquisa científica”, “produção”, “conhecimento”, “internacionalização” de pesquisadores clássicos e produções substanciais para a realização de uma reflexão crítica e analítica em contexto com a pesquisa em educação. Em específico nos processos formativos de professores, seus campos de pesquisa, inclusão e internacionalização. O objetivo deste artigo se pauta em refletir, conceituar e analisar a importância e o desenvolvimento da pesquisa sobre processos formativos de professores, gestores de políticas públicas em educação, agendas internacionais e interculturalidade para a inclusão. O trabalho admite a abordagem qualitativa com foco na interpretação dos fenômenos sociais, culturais e humanos, tem como metodologia a pesquisa bibliográfica, traduzindo em discussão aspectos que levam ao resultado da necessidade de revisões e implementações relacionadas às pesquisas científicas em educação, internacionalização e inclusão para as políticas educacionais. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/25542formação de professores; internacionalização; pesquisa científica em educação; políticas educacionais |
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