DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL À LUZ DOS ESTUDOS PRODUZIDOS NA ÁREA
Introdução: A educação na infância tem sido reconhecida como aspecto fundamental para o desenvolvimento global da criança, sendo a escola, o espaço onde se proporciona condições para ofertas pedagógicas intencionalmente planejadas, oferecendo condições para que as crianças exerçam o papel de ator s...
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| Language: | English |
| Published: |
Ludomedia
2023-10-01
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| Series: | New Trends in Qualitative Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/848 |
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| author | Rodolfo de Oliveira Medeiros Amanda de Araújo Passamai Medeiros Rosane Michelli de Castro Aline Maria Noli Mascarin Elza de Fátima Ribeiro Higa Kelly Cristina Encide de Vasconcelos Donadai Cláudia Tédde |
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Introdução: A educação na infância tem sido reconhecida como aspecto fundamental para o desenvolvimento global da criança, sendo a escola, o espaço onde se proporciona condições para ofertas pedagógicas intencionalmente planejadas, oferecendo condições para que as crianças exerçam o papel de ator social e sujeito de direitos. Nessa premissa, a documentação pedagógica, estratégia contemplada nas atuais pedagogias participativas, tem despontado como ferramenta relevante no cenário de Educação Infantil, sendo necessário apropriação prática para a obtenção de êxito nos resultados. Objetivo: Compreender essa centralidade de documentação pedagógica como estratégia contemplada para efetivação de pedagogias participativas na Educação Infantil, segundo a literatura sobre a temática. Método: Revisão de Literatura, realizada nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (Scielo), Educational Resources Information Center (ERIC), Scopus e Google Acadêmico, no período que compreende entre outubro de 2022 e novembro de 2022. Resultados: Foram constituídas três bases analíticas, a saber: Uma prática investigativa, adocumentação pedagógica e a observação e os registros na documentação pedagógica. Considerações finais: Evidenciou-se que, na prática, a documentação pedagógica impacta em condições para a reflexão das crianças sobre suas vivências, impulsionando-as a se inserirem em atividades investigativas a partir de suas problematizações, durante o processo pedagógico na Educação Infantil e, como via de mão dupla, oferece condições para a autoformação dos professores e professoras, com ênfase na reflexão sobre as práticas docentes.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2184-7770 |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Ludomedia |
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| series | New Trends in Qualitative Research |
| spelling | doaj.art-05bdf71bfa8146c9895199e841acfb0e2023-11-22T10:15:01ZengLudomediaNew Trends in Qualitative Research2184-77702023-10-011710.36367/ntqr.17.2023.e848DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL À LUZ DOS ESTUDOS PRODUZIDOS NA ÁREARodolfo de Oliveira Medeiros0Amanda de Araújo Passamai Medeiros1Rosane Michelli de Castro2Aline Maria Noli Mascarin3Elza de Fátima Ribeiro Higa4Kelly Cristina Encide de Vasconcelos Donadai5Cláudia Tédde6Universidade Estadual Paulista (UNESP) Julio de Mesquita Filho, BrasilColégio Criativo de Marília-SP, BrasilUniversidade Estadual Paulista (UNESP) Julio de Mesquita Filho, BrasilFundação Educacional do Município de Assis (FEMA)- Assis/SP, BrasilFaculdade de Medicina de Marilia (Famema), BrasilUniversidade de Marília- UNIMAR, BrasilUniversidade Estadual Paulista (UNESP) Julio de Mesquita Filho, Brasil Introdução: A educação na infância tem sido reconhecida como aspecto fundamental para o desenvolvimento global da criança, sendo a escola, o espaço onde se proporciona condições para ofertas pedagógicas intencionalmente planejadas, oferecendo condições para que as crianças exerçam o papel de ator social e sujeito de direitos. Nessa premissa, a documentação pedagógica, estratégia contemplada nas atuais pedagogias participativas, tem despontado como ferramenta relevante no cenário de Educação Infantil, sendo necessário apropriação prática para a obtenção de êxito nos resultados. Objetivo: Compreender essa centralidade de documentação pedagógica como estratégia contemplada para efetivação de pedagogias participativas na Educação Infantil, segundo a literatura sobre a temática. Método: Revisão de Literatura, realizada nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (Scielo), Educational Resources Information Center (ERIC), Scopus e Google Acadêmico, no período que compreende entre outubro de 2022 e novembro de 2022. Resultados: Foram constituídas três bases analíticas, a saber: Uma prática investigativa, adocumentação pedagógica e a observação e os registros na documentação pedagógica. Considerações finais: Evidenciou-se que, na prática, a documentação pedagógica impacta em condições para a reflexão das crianças sobre suas vivências, impulsionando-as a se inserirem em atividades investigativas a partir de suas problematizações, durante o processo pedagógico na Educação Infantil e, como via de mão dupla, oferece condições para a autoformação dos professores e professoras, com ênfase na reflexão sobre as práticas docentes. https://www.publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/848Educação InfantilDocumentação PedagógicaPedagogias ParticipativasRevisão de Literatura |
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