Perceptions of teachers about their practices after a PARFOR language and culture education course = Percepções de professores acerca de suas práticas após uma disciplina sobre língua e cultura ensinada em um programa PARFOR
O presente estudo aborda a necessidade por mais pesquisa sobre a formação de professores de inglês no PARFOR. Através da análise de questionários e entrevistas, investigamos as percepções e práticas relatadas de professores que fizeram uma disciplina sobre língua e cultura no PARFOR em 2012 (no nort...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2018-01-01
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| Series: | Brazilian English Language Teaching Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/article/view/31776/17652 |
| Summary: | O presente estudo aborda a necessidade por mais pesquisa sobre a formação de professores de inglês no PARFOR. Através da análise de questionários e entrevistas, investigamos as percepções e práticas relatadas de professores que fizeram uma disciplina sobre língua e cultura no PARFOR em 2012 (no norte do país) com relação a suas experiências de ensino desde sua formação no programa. Os resultados indicam que desde o fim da disciplina, alguns participantes têm mostrado uma crescente conscientização com relação ao trabalho com uma abordagem intercultural, o que tem refletido em suas práticas. No entanto, outros professores ainda parecem mostrar práticas menos orientadas por visões relacionadas à interculturalidade. Implicações para a formação de professores são apresentadas |
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| ISSN: | 2178-3640 |