تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة

<strong>المستخلص</strong><strong>:</strong> ان تعلم الغة ألاجنبیة هو لیس فقط إتقان المفردات والقواعد. بل من المهم أن یعرف الطلاب کیفیة إبداء آرائهم وإعطاء أسباب وجیهة لتلک الآراء وتقییم موقف معین والحکم علیه.اذ یتم  ذلک من خلال دمج مهارات التفکیر الناقد فی تدریس المهارات الإن...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: باسم یحیى جاسم, سهى عبد المحسن یحیى Yahya
Format: Article
Language:Arabic
Published: University of Mosul-college of Basic Education 2021-12-01
Series:مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
Online Access:https://berj.mosuljournals.com/article_170340_be461086e23b63bbe2fd8e5c82cfec6d.pdf
_version_ 1797893267027656704
author باسم یحیى جاسم
سهى عبد المحسن یحیى Yahya
author_facet باسم یحیى جاسم
سهى عبد المحسن یحیى Yahya
author_sort باسم یحیى جاسم
collection DOAJ
description <strong>المستخلص</strong><strong>:</strong> ان تعلم الغة ألاجنبیة هو لیس فقط إتقان المفردات والقواعد. بل من المهم أن یعرف الطلاب کیفیة إبداء آرائهم وإعطاء أسباب وجیهة لتلک الآراء وتقییم موقف معین والحکم علیه.اذ یتم  ذلک من خلال دمج مهارات التفکیر الناقد فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة. حیث أنها توضح کیفیة إثراء وتطویر تفکیر الطلاب وتطبیقها فی العملیة التعلیمیة والتعلم مدى الحیاة. لذلک نجد  بإن الهدف الأساسی من البحث الحالی هو تقدیم مقترحات حول کیفیة دمج مهارات التفکیر الناقد فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة. تنتهی الدراسة الحالیة باستنتاج مفاده أنه من المقترح دمج مهارات التفکیر النقدی فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة لما لها من تأثیر قیِّم على تنمیة تفکیر الطلاب وتفاعلهم ووعیهم، فضلاً عن جعلهم أکثر تفاعلاً فی عملیة التعلم.
first_indexed 2024-04-10T06:50:08Z
format Article
id doaj.art-05e92e9168ff4744a263c2e215ff0200
institution Directory Open Access Journal
issn 1992-7452
2664-2808
language Arabic
last_indexed 2024-04-10T06:50:08Z
publishDate 2021-12-01
publisher University of Mosul-college of Basic Education
record_format Article
series مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
spelling doaj.art-05e92e9168ff4744a263c2e215ff02002023-02-28T08:09:36ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082021-12-011741156117510.33899/berj.2022.170340170340تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیةباسم یحیى جاسم0سهى عبد المحسن یحیى Yahya1قسم اللغة الإنجلیزیة / کلیة الآداب / جامعة الموصلقسم اللغة الإنجلیزیة / کلیة التربیة الأساسیة جامعة الموصل<strong>المستخلص</strong><strong>:</strong> ان تعلم الغة ألاجنبیة هو لیس فقط إتقان المفردات والقواعد. بل من المهم أن یعرف الطلاب کیفیة إبداء آرائهم وإعطاء أسباب وجیهة لتلک الآراء وتقییم موقف معین والحکم علیه.اذ یتم  ذلک من خلال دمج مهارات التفکیر الناقد فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة. حیث أنها توضح کیفیة إثراء وتطویر تفکیر الطلاب وتطبیقها فی العملیة التعلیمیة والتعلم مدى الحیاة. لذلک نجد  بإن الهدف الأساسی من البحث الحالی هو تقدیم مقترحات حول کیفیة دمج مهارات التفکیر الناقد فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة. تنتهی الدراسة الحالیة باستنتاج مفاده أنه من المقترح دمج مهارات التفکیر النقدی فی تدریس المهارات الإنتاجیة للغة الإنکلیزیة لما لها من تأثیر قیِّم على تنمیة تفکیر الطلاب وتفاعلهم ووعیهم، فضلاً عن جعلهم أکثر تفاعلاً فی عملیة التعلم.https://berj.mosuljournals.com/article_170340_be461086e23b63bbe2fd8e5c82cfec6d.pdf
spellingShingle باسم یحیى جاسم
سهى عبد المحسن یحیى Yahya
تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
title تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
title_full تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
title_fullStr تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
title_full_unstemmed تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
title_short تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
title_sort تکامل مهارات التفکیر النقدی فی تدریس مهارات إنتاج اللغة الإنجلیزیة
url https://berj.mosuljournals.com/article_170340_be461086e23b63bbe2fd8e5c82cfec6d.pdf
work_keys_str_mv AT bạsmyḥyyjạsm tḵạmlmhạrạtạltfḵyrạlnqdyfytdrysmhạrạtạntạjạllgẖẗạlạnjlyzyẗ
AT shyʿbdạlmḥsnyḥyyyahya tḵạmlmhạrạtạltfḵyrạlnqdyfytdrysmhạrạtạntạjạllgẖẗạlạnjlyzyẗ