JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021)
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos jogos digitais, no ensino da Matemática, na Educação Básica brasileira, no período de 2016 a 2021. A busca foi realizada na base de dados do po...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2024-01-01
|
| Series: | Revista REAMEC |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16128 |
| _version_ | 1827367691374034944 |
|---|---|
| author | Antonio Alison Pinheiro Martins Isabel Cristina Rodrigues de Lucena Maria de Fátima Vilhena da Silva Francisco Hermes Santos da Silva |
| author_facet | Antonio Alison Pinheiro Martins Isabel Cristina Rodrigues de Lucena Maria de Fátima Vilhena da Silva Francisco Hermes Santos da Silva |
| author_sort | Antonio Alison Pinheiro Martins |
| collection | DOAJ |
| description |
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos jogos digitais, no ensino da Matemática, na Educação Básica brasileira, no período de 2016 a 2021. A busca foi realizada na base de dados do portal de periódicos da CAPES e resultou na seleção de 13 artigos. A fundamentação teórica é centrada nos jogos digitais no ensino da Matemática a partir de autores como: Brito et al. (2017), Borges et al. (2021), Brito e Sant’ana (2020), dentre outros. Diante dos dados, observou-se que os jogos digitais têm sido criados e/ou apresentados no ensino da Matemática como ferramentas didáticas que possibilitam a construção de significados e de aprendizagem de conceitos matemáticos e como alternativas de inclusão, no processo de ensino, das tecnologias digitais, bastante difundidas no meio social dos estudantes.
|
| first_indexed | 2024-03-08T09:15:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0631c0279c0f4af9ae249a101c3f9559 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-6674 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T09:15:45Z |
| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
| record_format | Article |
| series | Revista REAMEC |
| spelling | doaj.art-0631c0279c0f4af9ae249a101c3f95592024-01-31T14:51:34ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista REAMEC2318-66742024-01-011210.26571/reamec.v12.16128JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021)Antonio Alison Pinheiro Martins0Isabel Cristina Rodrigues de Lucena 1Maria de Fátima Vilhena da Silva 2Francisco Hermes Santos da Silva 3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Bragança, Pará, BrasilUniversidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos jogos digitais, no ensino da Matemática, na Educação Básica brasileira, no período de 2016 a 2021. A busca foi realizada na base de dados do portal de periódicos da CAPES e resultou na seleção de 13 artigos. A fundamentação teórica é centrada nos jogos digitais no ensino da Matemática a partir de autores como: Brito et al. (2017), Borges et al. (2021), Brito e Sant’ana (2020), dentre outros. Diante dos dados, observou-se que os jogos digitais têm sido criados e/ou apresentados no ensino da Matemática como ferramentas didáticas que possibilitam a construção de significados e de aprendizagem de conceitos matemáticos e como alternativas de inclusão, no processo de ensino, das tecnologias digitais, bastante difundidas no meio social dos estudantes. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16128Educação básicaEnsino da MatemáticaJogos digitais |
| spellingShingle | Antonio Alison Pinheiro Martins Isabel Cristina Rodrigues de Lucena Maria de Fátima Vilhena da Silva Francisco Hermes Santos da Silva JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) Revista REAMEC Educação básica Ensino da Matemática Jogos digitais |
| title | JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) |
| title_full | JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) |
| title_fullStr | JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) |
| title_full_unstemmed | JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) |
| title_short | JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTADO DO CONHECIMENTO (2016 - 2021) |
| title_sort | jogos digitais no ensino da matematica estado do conhecimento 2016 2021 |
| topic | Educação básica Ensino da Matemática Jogos digitais |
| url | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16128 |
| work_keys_str_mv | AT antonioalisonpinheiromartins jogosdigitaisnoensinodamatematicaestadodoconhecimento20162021 AT isabelcristinarodriguesdelucena jogosdigitaisnoensinodamatematicaestadodoconhecimento20162021 AT mariadefatimavilhenadasilva jogosdigitaisnoensinodamatematicaestadodoconhecimento20162021 AT franciscohermessantosdasilva jogosdigitaisnoensinodamatematicaestadodoconhecimento20162021 |