Sosyal-Duygusal Öğrenme Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliğinin Đncelenmesi
Bu araştırmanın amacı Sosyal-Duygusal Öğrenme Ölçeğinin Türkçe formunun ortaokul düzeyinde geçerlilik ve güvenirliliğinin incelenmesidir. Araştırma üç farklı gruptan toplanan veri üzerinden yürütülmüştür. Araştırmanın birinci çalışması, ölçeğin özgün formuyla çeviri formu arasındaki benzerliği d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Ankara University
2013-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38381/445043?publisher=ankara |
| Summary: | Bu araştırmanın amacı Sosyal-Duygusal Öğrenme
Ölçeğinin Türkçe formunun ortaokul düzeyinde geçerlilik ve
güvenirliliğinin incelenmesidir. Araştırma üç farklı gruptan toplanan
veri üzerinden yürütülmüştür. Araştırmanın birinci çalışması, ölçeğin
özgün formuyla çeviri formu arasındaki benzerliği değerlendirmek
amacıyla yürütülmüştür. Bu çalışma sonrasında ölçeğin her iki
formuna ait maddeler arasında önemli ilişkiler belirlenmiştir. Đkinci
çalışma sonucunda ölçeğin Türkçe formunun ortaokul öğrencileri için
geçerli ve güvenilir olduğu, ölçeğin özgün formunu koruduğu ve
benzer bir ölçekle önemli düzeyde ilişkilendiği tespit edilmiştir.
Üçüncü çalışmada iki hafta arayla ölçeğin test tekrar test güvenirliği
incelenerek uygulanan ölçeğin alt boyutlarının ve toplamının kararlılık
gösterdiği anlaşılmıştır. Sonuç olarak ölçeğin sosyal ve duygusal
öğrenme ihtiyaçları olarakgörev bilinci, akran ilişkileri ve özdüzenlemeyi
bir örüntü içinde değerlendirmede güçlü bir ölçme aracı
olduğuna ulaşılmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |