Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов
Доказана связь актуализации проблемы индивидуализации траекторий обучающихся с введением многоуровневого образования и новыми требованиями рынка труда. Обоснована практическая значимость тьютора в научной работе, а также обозначена лакуна в исследовании подобного вида тьюторства в отечественной и за...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=4&article_id=8856
|
| _version_ | 1797755466516791296 |
|---|---|
| author | Овсянникова Юлия Николаевна |
| author_facet | Овсянникова Юлия Николаевна |
| author_sort | Овсянникова Юлия Николаевна |
| collection | DOAJ |
| description | Доказана связь актуализации проблемы индивидуализации траекторий обучающихся с введением многоуровневого образования и новыми требованиями рынка труда. Обоснована практическая значимость тьютора в научной работе, а также обозначена лакуна в исследовании подобного вида тьюторства в отечественной и зарубежной практиках. В качестве сущностных черт тьютора выделены профессионализм, а также дано понимание тьютора как медиума между обучающимся и обществом, целью тьютора устанавливается не простое удовлетворение индивидуальных потребностей отдельного обучающегося, но приведение их в соответствие с определенными идеями и идеалами человека образованного. В результате такого определения тьютора в практической части исследования представлены несколько инструментов, отбор которых производился на основании указанных характеристик. Эти инструменты автор апробировал в ходе своей работы в качестве заместителя декана по научной работе факультета. Первым инструментом выступил индивидуальный план научного развития, в котором студенты формулируют свои краткосрочные и долгосрочные планы, а также конкретные способы их достижения. Вторым инструментом стали дорожные карты, которые нужны для того, чтобы представить студентам возможные пути развития их академической и научной карьеры, а также возможную проблематику научно-исследовательской работы. Еще одним инструментом стала поддержка работы научного студенческого сообщества. В качестве результата обозначена проблема масштабирования указанных инструментов. |
| first_indexed | 2024-03-12T17:48:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0676c5697cbf4ec3ac2cf787401528e1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-03-12T17:48:10Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-0676c5697cbf4ec3ac2cf787401528e12023-08-03T11:21:02ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272023-01-01410411110.23951/2307-6127-2023-4-104-111Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузовОвсянникова Юлия Николаевна0 Национальный исследовательский Томский государственный университет Доказана связь актуализации проблемы индивидуализации траекторий обучающихся с введением многоуровневого образования и новыми требованиями рынка труда. Обоснована практическая значимость тьютора в научной работе, а также обозначена лакуна в исследовании подобного вида тьюторства в отечественной и зарубежной практиках. В качестве сущностных черт тьютора выделены профессионализм, а также дано понимание тьютора как медиума между обучающимся и обществом, целью тьютора устанавливается не простое удовлетворение индивидуальных потребностей отдельного обучающегося, но приведение их в соответствие с определенными идеями и идеалами человека образованного. В результате такого определения тьютора в практической части исследования представлены несколько инструментов, отбор которых производился на основании указанных характеристик. Эти инструменты автор апробировал в ходе своей работы в качестве заместителя декана по научной работе факультета. Первым инструментом выступил индивидуальный план научного развития, в котором студенты формулируют свои краткосрочные и долгосрочные планы, а также конкретные способы их достижения. Вторым инструментом стали дорожные карты, которые нужны для того, чтобы представить студентам возможные пути развития их академической и научной карьеры, а также возможную проблематику научно-исследовательской работы. Еще одним инструментом стала поддержка работы научного студенческого сообщества. В качестве результата обозначена проблема масштабирования указанных инструментов. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=4&article_id=8856 individualizationtutorresearch workstudentsuniversitiesиндивидуализациятьюторнаучно-исследовательская работастудентывузы |
| spellingShingle | Овсянникова Юлия Николаевна Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie individualization tutor research work students universities индивидуализация тьютор научно-исследовательская работа студенты вузы |
| title | Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов |
| title_full | Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов |
| title_fullStr | Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов |
| title_full_unstemmed | Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов |
| title_short | Роль и инструменты тьютора в научно-исследовательской работе обучающихся вузов |
| title_sort | роль и инструменты тьютора в научно исследовательской работе обучающихся вузов |
| topic | individualization tutor research work students universities индивидуализация тьютор научно-исследовательская работа студенты вузы |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=4&article_id=8856
|
| work_keys_str_mv | AT ovsânnikovaûliânikolaevna rolʹiinstrumentytʹûtoravnaučnoissledovatelʹskojraboteobučaûŝihsâvuzov |