A mudança linguística, a gramática e a escola
Tendo a escola como eixo norteador de uma discussão que interessa a pesquisadores-linguistas e professores de língua portuguesa, este artigo se estrutura em torno de duas perguntas: qual é o papel da escola na mudança linguística? E qual é o papel da gramática na escola? São evocados os princípios...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2017-10-01
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| Series: | Revista PerCursos |
| Online Access: | https://periodicos.udesc.br/index.php/percursos/article/view/9634 |
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| author | Raquel Meister Ko. Freitag |
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Tendo a escola como eixo norteador de uma discussão que interessa a pesquisadores-linguistas e professores de língua portuguesa, este artigo se estrutura em torno de duas perguntas: qual é o papel da escola na mudança linguística? E qual é o papel da gramática na escola? São evocados os princípios da sociolinguística variacionista, considerando a abordagem dada ao fator escolarização e os resultados que são depreendidos a partir de sua análise, em duas perspectivas, a da produção e a da percepção, evidenciando a tensão entre frequência de uso e a avaliação social.
Palavras-chave: Sociolinguística. Gramática. Frequência de Uso. Avaliação Social.
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| first_indexed | 2024-04-09T18:45:48Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-7246 |
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| publishDate | 2017-10-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina |
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