Escola e educação física: maquinaria disciplinar, biopolítica e generificante
O presente trabalho procura mostrar como o processo de escolarização e a disciplina de Educação Física ajudaram a produzir e engendrar comportamentos masculinos e femininos. Para alcançar tal intento, apoia-se nas estratégias de análises genealógicas de Michel Foucault. A título de conclusão, o trab...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2012-06-01
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| spelling | doaj.art-06af1e52a9e64d22921f6ebd81040fd22022-12-22T00:23:05ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552012-06-0134234335710.1590/S0101-32892012000200007S0101-32892012000200007Escola e educação física: maquinaria disciplinar, biopolítica e generificanteMarcelo Moraes e Silva0Universidade Federal do ParanáO presente trabalho procura mostrar como o processo de escolarização e a disciplina de Educação Física ajudaram a produzir e engendrar comportamentos masculinos e femininos. Para alcançar tal intento, apoia-se nas estratégias de análises genealógicas de Michel Foucault. A título de conclusão, o trabalho aponta que a Educação Física, através das práticas de Ginástica e de Esporte, contribuiu significativamente para a construção desse modelo dual nos processos de escolarização.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892012000200007&lng=en&tlng=enEscuelaEducación Físicabiopolíticagénero |
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