SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNİKLERİNİ SEÇME YETERLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARI
Gerçekleştirilen bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim tekniklerini seçme yeterliklerine ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet üniversitesi eğitim fakültesinin sosyal bilgiler eğitimi anabilim dalında öğrenim görmekte olan ve...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Trakya University
2020-06-01
|
| Series: | Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1135924 |
| Summary: | Gerçekleştirilen bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim
tekniklerini seçme yeterliklerine ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet üniversitesi eğitim fakültesinin sosyal bilgiler
eğitimi anabilim dalında öğrenim görmekte olan ve gönüllülük esasına göre veri toplama
araçlarını doldurarak araştırmaya katılan 247 sosyal bilgiler öğretmen adayı
oluşturmaktadır. Betimsel tarama yönteminin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı
olarak Fırat Durdukoca, Yardımcıel, Beşeren ve Özbek (2017) tarafından geliştirilen
“Öğretim Tekniklerinin Seçimine İlişkin Yeterlik Algısı Ölçeği” ve araştırmacılar
tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar
ortamına aktarılmış ve verilerin analizinde SPSS 24.0 paket programı kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitim öğretim sürecinde
kullanmayı düşündükleri öğretim tekniklerini seçmede olumlu bir algı düzeyine sahip
oldukları tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkenine göre yapılan incelemede “Teknik Seçimine
İlişkin Olumsuz Öngörü” faktörü ile ölçeğin genelinden elde edilen toplam puan arasında
istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılığın olmadığı, “Teknik Seçimine İlişkin Olumlu
Öngörü” faktöründe ise istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir.
Sınıf düzeyi değişkenine göre hem ölçeğin genelinden elde edilen toplam puanlar, hem de
ölçeği oluşturan alt faktörler bakımından istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu
saptanmıştır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim tekniklerini seçme yeterlik algısı
ölçeğine vermiş oldukları cevaplar yaş değişkenine göre incelendiğinde ise istatistiksel
açıdan anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Araştırmada elde edilen bu bulgular alan
yazın desteği ile yorumlanarak araştırma konusu ile ilgili gerekli öneri ve görüşlere yer
verilmiştir.
|
|---|---|
| ISSN: | 1305-7766 2587-2451 |