Ortaokullarda Değerler Eğitimine İlişkin Öğretmen Görüşleri: Bir Durum Çalışması
Bu çalışmanın amacı, ortaokullarda değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışma, nitel araştırma deseninde ve durum çalışması modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 30 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubu ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlen...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Nesriyat Ticaret A.S.
2021-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-41-makale-5.pdf |
| Summary: | Bu çalışmanın amacı, ortaokullarda değerler eğitimine ilişkin öğretmen
görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışma, nitel araştırma deseninde ve
durum çalışması modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 30
öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubu ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir.
Veriler, tümevarımsal içerik analizi ve betimsel analiz tekniği ile analiz
edilmiştir. İçerik analizi sonucunda; değerler, yöntemler ve değerlerin öğretimi
şeklinde üç ana tema belirlenmiştir. Öğretmenlerin görüşlerine göre, ortaokullarda
öncelikle dürüstlük, yardımseverlik, saygı, hoşgörü, adalet, vatanseverlik,
sorumluluk ve çalışkanlık gibi değerler kazandırılmalıdır. Katılımcılar, ortaokullarda
değerlerin öğretiminde daha çok rol-model olma, örnek olay inceleme,
drama tekniği ve öykü anlatma yöntem ve tekniklerinden yararlandıklarını
ifade etmiştir. Katılımcılar ayrıca değerler eğitiminin süreklilik temelinde etkili
bir planlama ve işbirliğine dayalı olarak yansıtma, özendirme ve örnek olma
şeklinde sürdürülmesi gerektiğini ifade etmektedir. Değerlerin öğretim programlarında
kazanımlar şeklinde yer alması, öğrenciler tarafından uygulamalı
etkinliklerle içselleştirilmesi, öğretmenler, yöneticiler ve velilerin öğrencilere
örnek olması gerektiği önerilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |