Coordenar os tempos e espaços do trabalho pedagógico remoto, em contexto disruptivo = Coordinate the times and spaces of remote pedagogical work, in a disruptive contex = Coordinate the times and spaces of remote pedagogical work, in a disruptive contex
A crise sanitária ocasionada pela pandemia de COVID-19 rouxe à tona novas formas de ser, estar e vivenciar as dinâmicas sociais. O presente texto configura-se como um relato de experiência sobre o desafio de coordenar o trabalho pedagógico em um cenário disruptivo. A organização do trabalho pedagógi...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2022-01-01
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| author | Souto, Natália Queiroz de Oliveira Borges, Fabrícia Teixeira |
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| description | A crise sanitária ocasionada pela pandemia de COVID-19 rouxe à tona novas formas de ser, estar e vivenciar as dinâmicas sociais. O presente texto configura-se como um relato de experiência sobre o desafio de coordenar o trabalho pedagógico em um cenário disruptivo. A organização do trabalho pedagógico remoto visualizou a todo o tempo, a dinâmica entre os sujeitos do processo educativo – estudantes, professores e família – como centralidade estruturante da narrativa. Esta é contada pela ótica do coordenador pedagógico, tateando o desconhecido, coordenando ações descentradas, envolvendo sujeitos, tempos e espaços virtualizados, no desafio de delinear o processo educativo – um processo essencialmente de presenças em interação no mundo – como um processo de presenças digitalmente conectadas, em uma relação de ressignificação das possibilidades de mediação educativa cibernética para desenvolvimento humano; e das possibilidades de produção de meios mais potentes e mais humanizados, pelo ser humano que pôde construir novos significados para sua atuação e sua forma de estar no mundo, atravessando uma pandemia, à espera de novos tempos e espaços |
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| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS |
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| spelling | doaj.art-06da0b71718745968d8e156e2bb12ac82023-08-31T12:44:26ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação1981-25822022-01-01451ID42009000504194Coordenar os tempos e espaços do trabalho pedagógico remoto, em contexto disruptivo = Coordinate the times and spaces of remote pedagogical work, in a disruptive contex = Coordinate the times and spaces of remote pedagogical work, in a disruptive contexSouto, Natália Queiroz de OliveiraBorges, Fabrícia TeixeiraA crise sanitária ocasionada pela pandemia de COVID-19 rouxe à tona novas formas de ser, estar e vivenciar as dinâmicas sociais. O presente texto configura-se como um relato de experiência sobre o desafio de coordenar o trabalho pedagógico em um cenário disruptivo. A organização do trabalho pedagógico remoto visualizou a todo o tempo, a dinâmica entre os sujeitos do processo educativo – estudantes, professores e família – como centralidade estruturante da narrativa. Esta é contada pela ótica do coordenador pedagógico, tateando o desconhecido, coordenando ações descentradas, envolvendo sujeitos, tempos e espaços virtualizados, no desafio de delinear o processo educativo – um processo essencialmente de presenças em interação no mundo – como um processo de presenças digitalmente conectadas, em uma relação de ressignificação das possibilidades de mediação educativa cibernética para desenvolvimento humano; e das possibilidades de produção de meios mais potentes e mais humanizados, pelo ser humano que pôde construir novos significados para sua atuação e sua forma de estar no mundo, atravessando uma pandemia, à espera de novos tempos e espaçoshttps://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/42009/27745pedagogiaeducação |
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