Construção identitária e formação de professores “nativos digitais” no estágio supervisionado de língua inglesa

Construção identitária e formação de professores “nativos digitais” no estágio supervisionado de língua inglesa

Este artigo analisa as influências de representações ou de mitos acerca do que é ser professor nas (auto)percepções de licenciandos “nativos digitais” frente às práticas envolvendo o smartphone por eles realizadas. Dessa forma, partimos da discussão acerca de como se entende as identidades na pós-mo...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Walter Vieira Barros
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Estadual de Campinas 2021-05-01
Series:Trabalhos em Linguística Aplicada
Subjects:
Identidade
Formação docente
Estágio supervisionado
Online Access:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8659639

Similar Items

Similar Items