| Summary: | Esta investigación explora si los estilos de crianza autoritarios se relacionan con los pobres resultados de alfabetización entre los niños de las islas vírgenes estadounidenses. Cuarenta y un madres virgen isleña norteamericanas de niños pequeños fueron entrevistadas y completaron cuestionarios que evalúan estilos de crianza autoritarios; las relaciones cariñosas entre padres e hijos; y las creencias y practicas sobre la alfabetización. Ni los altos niveles de control del adulto ni el cariño resultaron estar relacionados sig ni ficativamente en est a muest ra, y cad a di mensión predijo de manera diferenciad a las variables de alfabetización. Las madres que respaldaron niveles más altos de control adulto, creen que los niños aprenden a leer a una mayor edad y se dedicaron a una enseñanza de lectura más directa. Las madres que reportaron relaciones más cariñosas, resultaron más propensas a leer con su hijo por placer. Más i nvestigación es necesar ia para exami nar la relación ent re aspectos generales y especí ficos de las características de la crianza y los resultados de alfabetización en los niños de las islas vírgenes.
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