Diferenciando grados de sofisticación epistémica durante la resolución de un problema de electrostática
Resumen: El presente es un estudio en el cual se analizan las producciones de tres estudiantes de un curso universitario introductorio mientras resuelven un problema de electrostática. El objeto de estudio son las epistemologías personales, las cuales sirven a los estudiantes, y a los sujetos en gen...
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Universidade Estadual Paulista
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| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Andrea Perea Laura Buteler Enrique Coleoni |
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| description | Resumen: El presente es un estudio en el cual se analizan las producciones de tres estudiantes de un curso universitario introductorio mientras resuelven un problema de electrostática. El objeto de estudio son las epistemologías personales, las cuales sirven a los estudiantes, y a los sujetos en general, para gestionar el propio conocimiento y posicionarse de maneras particulares frente a éste durante tareas cognitivas como la resolución de problemas. Se presenta un aporte de carácter teórico en relación al constructo de sofisticación epistémica. Se proveen elementos que permiten graduarla y tomarla como un indicador de la experticia de los sujetos en el plano epistémico. La importancia de los resultados radica en la posibilidad de visibilizar más la dimensión epistémica en el aprendizaje de la física. |
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| issn | 1980-850X |
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| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Ciência & Educação |
| spelling | doaj.art-07f9e7b0ce3e491eafc99d17ab25fa8b2022-12-21T18:50:51ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X23114116110.1590/1516-731320170010009S1516-73132017000100141Diferenciando grados de sofisticación epistémica durante la resolución de un problema de electrostáticaAndrea PereaLaura ButelerEnrique ColeoniResumen: El presente es un estudio en el cual se analizan las producciones de tres estudiantes de un curso universitario introductorio mientras resuelven un problema de electrostática. El objeto de estudio son las epistemologías personales, las cuales sirven a los estudiantes, y a los sujetos en general, para gestionar el propio conocimiento y posicionarse de maneras particulares frente a éste durante tareas cognitivas como la resolución de problemas. Se presenta un aporte de carácter teórico en relación al constructo de sofisticación epistémica. Se proveen elementos que permiten graduarla y tomarla como un indicador de la experticia de los sujetos en el plano epistémico. La importancia de los resultados radica en la posibilidad de visibilizar más la dimensión epistémica en el aprendizaje de la física.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000100141&lng=en&tlng=enEnseñanza de la físicaEnseñanza superiorEpistemología personalResolución de problemasElectrostática |
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