Conhecimento tecnológico dos professores de Matemática sobre quadros interativos segundo as políticas públicas de formação contínua

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O Plano Tecnológico da Educação foi o maior programa de modernização tecnológica das escolas portuguesas e era composto por três eixos: Tecnologia, Conteúdos e Formação. Apresenta-se um estudo sobre o impacto destas políticas públicas nas práticas dos docentes sobre o uso de quadros interativos (QI)...

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Bibliographic Details
Main Author: Patricia Alexandra da Silva Ribeiro Sampaio
Format: Article
Language:English
Published: Fundação CESGRANRIO 2016-10-01
Series:Ensaio
Subjects:
Quadro interativo
TPACK matemático
Formação contínua
Políticas públicas
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362016000400845&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

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