Gestão educacional: o que faz a diferença? Caso Mogi Mirim
Esta pesquisa é um estudo de caso, análise e compreensão da dinâmica organizacional da gestão escolar da EMEB – Escola Municipal de Educação Básica Professor Jorge Bertolaso Stella, Município de Mogi Mirim – SP. Essa escola pertencia à rede estadual de ensino desde o ano de 1981. Foi municipalizada...
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2009-09-01
|
| Series: | Cadernos de Pós-graduação |
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| description | Esta pesquisa é um estudo de caso, análise e compreensão da dinâmica organizacional da gestão escolar da EMEB – Escola Municipal de Educação Básica Professor Jorge Bertolaso Stella, Município de Mogi Mirim – SP. Essa escola pertencia à rede estadual de ensino desde o ano de 1981. Foi municipalizada por meio da Lei Municipal 3.484 em 18 de junho de 2001, que entrou em vigor na sua data de publicação, em 23 de janeiro de 2002. O objetivo deste trabalho é indicar os principais fatores que trouxeram transformações significativas para o funcionamento da escola, com a participação da comunidade e o envolvimento de professores, alunos e funcionários, e analisar se esses fatores são resultados de uma gestão educacional democrática. |
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| publishDate | 2009-09-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | doaj.art-085cffa24bd945eb840c36f5ae2654f52024-02-28T15:27:29ZporUniversidade Nove de JulhoCadernos de Pós-graduação2525-35142009-09-016110.5585/cpg.v6n1.1883Gestão educacional: o que faz a diferença? Caso Mogi MirimDoralice dos Santos ScafiEsta pesquisa é um estudo de caso, análise e compreensão da dinâmica organizacional da gestão escolar da EMEB – Escola Municipal de Educação Básica Professor Jorge Bertolaso Stella, Município de Mogi Mirim – SP. Essa escola pertencia à rede estadual de ensino desde o ano de 1981. Foi municipalizada por meio da Lei Municipal 3.484 em 18 de junho de 2001, que entrou em vigor na sua data de publicação, em 23 de janeiro de 2002. O objetivo deste trabalho é indicar os principais fatores que trouxeram transformações significativas para o funcionamento da escola, com a participação da comunidade e o envolvimento de professores, alunos e funcionários, e analisar se esses fatores são resultados de uma gestão educacional democrática.https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1883Diretor de Escola. EMEB Prof. Jorge Bertolaso Stella. Gestão democrática. |
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