PARADIGMAS EMERGENTES, CONHECIMENTO E MEIO AMBIENTE
Este artigo tem por objetivo estimular o debate sobre novos modos de se compreender/ tratar o mundo com os recursos científico-epistêmicos. Para tal, o es tudo levanta e analisa novas formas de relacionamento científico com o mundo, com fundamento em paradigmas emergentes em ciências, tais como a te...
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
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| Series: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
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| author | Liane Keitel Reginaldo Pereira Ireno Antônio Berticelli |
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| description | Este artigo tem por objetivo estimular o debate sobre novos modos de se compreender/ tratar o mundo com os recursos científico-epistêmicos. Para tal, o es tudo levanta e analisa novas formas de relacionamento científico com o mundo, com fundamento em paradigmas emergentes em ciências, tais como a teoria dos sistemas de Bertalanfy, a teoria de auto-organização de von Foerster, Ilya Prigogine, Henri Atlan e Edgar Morin, do acaso e necessidade de Monod, de autopoiese de Humberto Maturana e Francisco Varela, com suas emergentes possibilidades epistemológicas e também educacionais. Utiliza-se o método reconstrutivo, ou seja, colocam-se em diálogo teóricos e teorias diferentes que possam fornecer sustentação argumentativa para a tese central defendida. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-2117 |
| language | Spanish |
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| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-08daf0e56346467a8eb0fc573f16c9a32022-12-22T02:04:30ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1983-211714113114610.1590/1983-21172012140109S1983-21172012000100131PARADIGMAS EMERGENTES, CONHECIMENTO E MEIO AMBIENTELiane KeitelReginaldo PereiraIreno Antônio BerticelliEste artigo tem por objetivo estimular o debate sobre novos modos de se compreender/ tratar o mundo com os recursos científico-epistêmicos. Para tal, o es tudo levanta e analisa novas formas de relacionamento científico com o mundo, com fundamento em paradigmas emergentes em ciências, tais como a teoria dos sistemas de Bertalanfy, a teoria de auto-organização de von Foerster, Ilya Prigogine, Henri Atlan e Edgar Morin, do acaso e necessidade de Monod, de autopoiese de Humberto Maturana e Francisco Varela, com suas emergentes possibilidades epistemológicas e também educacionais. Utiliza-se o método reconstrutivo, ou seja, colocam-se em diálogo teóricos e teorias diferentes que possam fornecer sustentação argumentativa para a tese central defendida.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172012000100131&lng=en&tlng=enParadigms in scienceenvironmentcomplexity |
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