| Summary: | RESUMOA presente investigação tem como objetivo desenvolver uma revisão sistemática sobre as concepções, opiniões eatitudes docentes associadas à inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física do sistema regular deensino e o seu impacto sobre o movimento de inclusão educacional no Brasil na última década. Realizaram-se buscas nasbases de acesso público e no idioma português, entre os períodos de 1994 a 2010. Treze artigos fizeram parte das análisesenvolvendo esta temática. Pode-se concluir que as concepções, as opiniões e as atitudes do professores de EducaçãoFísica sobre a inclusão educacional estão associadas principalmente à formação acadêmica, às competências percebidas naatuação com pessoas com deficiência, ao tempo de experiência de magistério com pessoas com deficiência, ao gênero dodocente e à vinculação administrativa da escola.ABSTRACTThis research aims to develop a systematic review of the views, opinions and attitudes teachers for the inclusion ofpersons with disabilities in physical education classes in regular school system and its impact on the movement of educationalinclusion in Brazil in the last decade. There were searches in bases for public access and in the Portuguese language,between the periods 1994 to 2010. 13 articles were part of the analysis involving this issue. It can be concluded that theconceptions, opinions and attitudes of physical education teachers about the educational inclusion are mainly linked toacademic training, perceived competence in acting with people with disabilities, on-time teaching experience with disabledpersons, gender of the teacher and the school’s administrative attachment.
|
|---|